Rabu, 7 Oktober 2026 ( Matematika )

 

🧮 Modul Ajar Matematika

Pertemuan ke-28 • “Membahas Soal” ✨

📌 Identitas

Nama Guru	Luthfah Laela, S.Pd
Mapel	Matematika
Hari / Tanggal	Rabu, 7 Oktober 2026
Fase / Kelas	B / 4 Ummu Kultsum
Materi	Bilangan cacah, penjumlahan, pengurangan, pembagian, faktor dan kelipatan
Pertemuan Ke	28

🎯 Capaian Pembelajaran (CP) Fase B

1. Bilangan cacah: membaca, menulis, membandingkan, dan mengurutkan bilangan cacah sampai 10.000, serta memahami nilai tempat dan komposisinya.
2. Penjumlahan & pengurangan: menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan sampai 1.000, termasuk soal cerita.
3. Pembagian: menyelesaikan pembagian bilangan sampai 100 dalam situasi sehari-hari.
4. Faktor & kelipatan: menentukan faktor dan kelipatan suatu bilangan, serta kelipatan persekutuan sederhana.

🌟 Tujuan Pembelajaran (TP)

TP: Membahas soal.

TP MAMIJOY:

• 🧘 Mindful – Siswa membaca soal dengan tenang, teliti, dan fokus sebelum menjawab.
• 💡 Meaningful – Siswa menjelaskan langkah penyelesaian soal bilangan, hitung, faktor, dan kelipatan, serta mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari.
• 🎉 Joyful – Siswa membahas soal bersama teman dengan gembira, saling menghargai, dan berani mencoba.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. 🧘 Mindful: tarik napas dalam 3 kali, baca doa, lalu baca soal pelan-pelan. Garis bawahi kata kunci dan angka penting, misalnya “sisa”, “dibagi sama banyak”, “kelipatan”.
2. 💡 Meaningful: bahas soal bersama. Siswa menyebut langkah (diketahui → ditanya → operasi → jawaban) dan memeriksa hasil dengan operasi kebalikan.
3. 🎉 Joyful: kuis tim “Kartu Tebak Angka”. Setiap tim berebut menjelaskan jawaban di depan kelas, lalu diberi tepuk semangat.

🌅 Pendahuluan

🤲 Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim,
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh 😊
Anak Sholeh Sholehah, apa kabar hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu yang bermanfaat. Sudahkah kalian sholat Subuh? Jangan lupa ya, sholat adalah kewajiban setiap muslim, karena Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. 🕌

🌈 Kaitan Materi dengan Kebesaran Allah Swt.

• ✨ Maha Mencipta: Allah menciptakan bintang, daun, dan butir pasir dalam jumlah yang sangat banyak. Semua bisa dihitung dengan bilangan.
• 🌱 Maha Memelihara: Allah menjaga keteraturan alam. Hari berganti tiap 24 jam, sholat lima kali sehari, dan satu pekan tujuh hari. Ini pola kelipatan.
• 🍎 Maha Memberi Rezeki: Allah memberi kita rezeki. Kita belajar membagi dan berbagi dengan adil, seperti pada pembagian.

🤔 Pertanyaan Pemantik

1. Kalau Allah menciptakan segala sesuatu dengan ukuran, di mana saja kamu menemukan bilangan hari ini?
2. Jika kamu punya 24 kue untuk dibagi sama banyak kepada teman, ada berapa cara membaginya? Mengapa berbagi dengan adil itu baik?
3. Mengapa kita harus teliti saat menghitung? Apa yang terjadi kalau salah menghitung uang jajan atau zakat?

📖 Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala

إِنَّا كُلَّ شَيْءٍ خَلَقْنَاهُ بِقَدَرٍ

“Sesungguhnya Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran.” (QS. Al-Qamar: 49)

لَقَدْ أَحْصَاهُمْ وَعَدَّهُمْ عَدًّا

“Sungguh, Dia telah menghitung mereka dengan hitungan yang teliti.” (QS. Maryam: 94)

💬 Allah menciptakan dengan ukuran dan menghitung dengan teliti. Jadi belajar berhitung adalah cara kita mengenal kebesaran Allah dan melatih sikap teliti & jujur.

🔁 Pembukaan: Review Materi Sebelumnya (Kelipatan)

Jawab dengan lisan atau di papan tulis ya! ✏️

1. Tuliskan 5 kelipatan 3 yang pertama.
2. Tuliskan kelipatan 4 yang lebih dari 10 dan kurang dari 30.
3. Berapa kelipatan persekutuan 2 dan 3 yang pertama?
4. Bilangan 35 adalah kelipatan 5 dan kelipatan 7. Benar atau salah?

🔑 Kunci Review (klik)

🎬 Inti Pembelajaran: Video & Penjelasan

📺 Video Pembelajaran

▶️ Video: Faktor dan Kelipatan Kelas 4 SD
▶️ Video: Bilangan Cacah dan Nilai Tempat
Pilih video yang sesuai, lalu putar di kelas. Tautan ini membuka hasil pencarian YouTube.

---

1️⃣ Bilangan Cacah & Nilai Tempat 🔢

Bilangan cacah dimulai dari 0, 1, 2, 3, dan seterusnya. Setiap angka punya nilai tempat: satuan, puluhan, ratusan, ribuan.

Th H T S
4  6  2  54.625 = 4.000 + 600 + 20 + 5 (angka 6 bernilai 600)

👛 Contoh: uang jajan Rp4.625 terdiri dari 4 ribuan, 6 ratusan, 2 puluhan, dan 5 satuan.

2️⃣ Penjumlahan ➕ & Pengurangan ➖

Susun ke bawah, mulai dari satuan. Jika tidak cukup, pinjam dari puluhan. Periksa hasil dengan operasi kebalikan.

354 + 128 = 482  |  482 − 128 = 354 ✅

🥭 Contoh: Ibu punya 354 mangga, lalu membeli 128 lagi. Jadi, 354 + 128 = 482 mangga.

3️⃣ Pembagian ➗

Membagi artinya membagi sama banyak. Pembagian adalah kebalikan perkalian: 8 × 9 = 72, maka 72 : 8 = 9.

🍬🍬🍬🍬🍬🍬 ➗ 3 anak = 🍬🍬 tiap anak6 : 3 = 2

🍪 Contoh: 56 kue dibagi sama banyak ke 7 piring. Tiap piring: 56 : 7 = 8 kue.

4️⃣ Faktor 🧩

Faktor adalah bilangan yang dapat membagi habis suatu bilangan. Faktor 12 adalah 1, 2, 3, 4, 6, 12.

🍎🍎🍎🍎🍎🍎
🍎🍎🍎🍎🍎🍎12 apel bisa disusun 2 baris × 6 apel, 3 baris × 4 apel, dan seterusnya

5️⃣ Kelipatan 🪜

Kelipatan didapat dengan melompat dengan jarak yang sama. Kelipatan 4: 4, 8, 12, 16, 20, …

0 ➜ 4 ➜ 8 ➜ 12 ➜ 16 ➜ 20Hari ke-4, 8, 12 … Ani latihan renang tiap 4 hari

🏊 Contoh: Ani latihan tiap 4 hari, Budi tiap 6 hari. Hari bersama pertama adalah kelipatan persekutuan 4 dan 6, yaitu hari ke-12.

🧠 Tips jitu: baca soal 2 kali, garis bawahi angka, pilih operasi, hitung, lalu periksa kembali!

---

🧰 Media dan Alat Peraga

• Papan nilai tempat & kartu bilangan (satuan–ribuan)
• Balok satuan–puluhan–ratusan atau biji/kancing
• Tabel bilangan 1–100 untuk mencari kelipatan
• Kertas persegi/ubin kecil untuk menyusun faktor
• Kartu soal “Kartu Tebak Angka” & papan skor tim
• Video pembelajaran, laptop/proyektor, papan tulis
• Lembar soal dan lembar jawab

📝 Penutup: Asesmen Formatif

Kerjakan dengan teliti, ya! Soal dibuat dari mudah → sedang → sukar (30% mudah, 50% sedang, 20% sukar). 💪

A. Pilihan Ganda (20 soal)

1. Lambang bilangan “tiga ribu empat ratus lima belas” adalah … mudah

1. 3.145
2. 3.415
3. 3.451
4. 4.315

2. Bilangan sesudah 4.999 adalah … mudah

1. 4.998
2. 5.000
3. 5.001
4. 4.900

3. Nilai angka 7 pada bilangan 6.730 adalah … mudah

1. 7
2. 70
3. 700
4. 7.000

4. 245 + 130 = … mudah

1. 365
2. 375
3. 385
4. 475

5. 800 − 300 = … mudah

1. 400
2. 500
3. 600
4. 1.100

6. Tiga kelipatan 4 yang pertama adalah … mudah

1. 4, 8, 12
2. 4, 6, 8
3. 1, 4, 8
4. 4, 16, 64

7. Tanda yang tepat: 3.254 … 3.245 sedang

1. <
2. >
3. =
4. +

8. Ibu punya 354 mangga, lalu membeli 128 lagi. Jumlah mangga sekarang … sedang

1. 472
2. 482
3. 492
4. 226

9. 72 : 8 = … sedang

1. 8
2. 9
3. 10
4. 12

10. Faktor dari 12 adalah … sedang

1. 1, 2, 3, 4, 6, 12
2. 1, 2, 3, 4, 12
3. 2, 3, 4, 6
4. 1, 3, 4, 6, 12

11. Kelipatan 6 yang lebih dari 20 dan kurang dari 30 adalah … sedang

1. 18
2. 24
3. 30
4. 36

12. Siska punya 600 manik-manik, dipakai 275. Sisanya … sedang

1. 325
2. 335
3. 425
4. 875

13. 56 permen dibagi sama banyak kepada 7 anak. Tiap anak mendapat … permen. sedang

1. 6
2. 7
3. 8
4. 9

14. Urutan dari terkecil: 4.250, 4.502, 4.052 adalah … sedang

1. 4.052, 4.250, 4.502
2. 4.250, 4.052, 4.502
3. 4.502, 4.250, 4.052
4. 4.052, 4.502, 4.250

15. 6.000 + 300 + 40 + 2 = … sedang

1. 6.432
2. 6.342
3. 6.324
4. 6.234

16. Bilangan yang BUKAN faktor dari 18 adalah … sedang

1. 2
2. 6
3. 9
4. 12

17. Toko punya 450 buku. Pagi terjual 135 dan siang 120. Sisa buku … sukar

1. 195
2. 205
3. 315
4. 330

18. 96 kelereng dibagi sama banyak ke 8 kotak. Isi 3 kotak ada … kelereng. sukar

1. 12
2. 24
3. 36
4. 48

19. Kelipatan persekutuan 3 dan 4 yang pertama adalah … sukar

1. 7
2. 12
3. 24
4. 36

20. Bilangan terbesar yang dapat disusun dari angka 3, 0, 7, 5 (tanpa pengulangan) adalah … sukar

1. 7.503
2. 7.530
3. 7.350
4. 7.035

B. Isian Singkat (10 soal)

1. Lambang bilangan “enam ribu dua ratus tujuh” adalah … 

2. Bilangan sebelum 3.000 adalah … 

3. 48 + 25 = … 

4. 3.456 … 3.465 (isi dengan <, >, atau =) 

5. 735 + 189 = … 

6. 502 − 275 = … 

7. 84 : 7 = … 

8. Semua faktor dari 16 adalah … 

9. Kelipatan 7 yang kurang dari 50 adalah … 

10. Faktor persekutuan dari 12 dan 18 adalah … 

C. Uraian / Essay (5 soal)

1. Uraikan bilangan 5.372 menjadi ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan. 

2. Urutkan dari terkecil: 7.081; 7.108; 7.018; 7.180. 

3. Toko Pak Ali punya 650 pensil, lalu datang 275 pensil lagi. Hari itu terjual 420 pensil. Berapa sisa pensil? 

4. Tuliskan semua faktor dari 24. Berapa cara menyusun 24 kursi dalam baris yang sama banyak? 

5. Pak Ahmad memanen 5 keranjang apel, tiap keranjang berisi 18 apel. Apel itu dibagi sama banyak untuk 6 anak yatim. Berapa apel yang diterima tiap anak? Tulis langkahnya! 

🔑 Kunci Jawaban & Pembahasan (klik untuk membuka)

Pilihan Ganda

1.B   2.B   3.C   4.B   5.B   6.A   7.B   8.B   9.B   10.A   11.B   12.A   13.C   14.A   15.B   16.D   17.A   18.C   19.B   20.B

Isian

1. 6.207
2. 2.999
3. 73
4. <
5. 924
6. 227
7. 12
8. 1, 2, 4, 8, 16
9. 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49
10. 1, 2, 3, 6

Essay

1. 5.000 + 300 + 70 + 2
2. 7.018; 7.081; 7.108; 7.180
3. 650 + 275 = 925; 925 − 420 = 505 pensil
4. Faktor 24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 → 8 cara (misalnya 3 baris × 8 kursi)
5. Total apel: 5 × 18 = 90. Dibagi 6 anak: 90 : 6 = 15 apel

Pedoman skor: PG 2 poin, Isian 3 poin, Essay 5 poin per soal (total 100 poin).

✅ Kesimpulan

• Nilai tempat membantu kita membaca, membandingkan, dan mengurutkan bilangan.
• Penjumlahan dan pengurangan diperiksa dengan operasi kebalikan.
• Pembagian adalah membagi sama banyak, kebalikan dari perkalian.
• Faktor membagi habis suatu bilangan, sedangkan kelipatan didapat dengan melompat dengan jarak yang sama.

🌙 Alhamdulillah, kita belajar teliti dan berbagi. Semoga ilmunya bermanfaat. Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🤲

😊 Refleksi Emosi Siswa

Bagaimana perasaanmu setelah belajar hari ini? Ketuk salah satu!

👩‍🏫 Refleksi Pembelajaran Guru

⚠️