Peserta didik memahami sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya; hubungan antar komponen biotik dan abiotik serta pengaruhnya terhadap ekosistem; siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air; gelombang bunyi dan cahaya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari; krisis energi dan upaya penghematan energi serta pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber daya yang ada di sekitarnya; sistem tata surya dan kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi; letak dan kondisi geografis negara Indonesia melalui peta konvensional/digital; sejarah di provinsi tempat tinggalnya; keragaman budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks kebinekaan berdasarkan pemahamannya terhadap nilai-nilai kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya; serta kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar.
Apa kabar anak sholih sholihah.........
semoga kalian semua dalam keadaan sehat walaf'iyah.
Adapun tujuan pembelajaran hari ini murid dapat mendemonstrasikan konsep gelombang cahaya dan bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Pilihlah huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!
Soal No.1
Perhatikan pernyataan berikut!
Cahaya hanya dipantulkan oleh cermin
Air sangat diperlukan cahaya untuk bergerak
Matahari satu-satunya sumber cahaya
Cahaya tidak perlu media untuk bergerak
Pernyataan yang tepat terkait perambatan cahaya ditunjukkan oleh pernyataan nomor... A. 1) B. 2) C. 3) D. 4)
Soal No.2
Saat pagi hari, Dika melihat ada cahaya yang masuk ke kamarnya melalui kaca jendela. Peristiwa tersebut membuktikan sifat cahaya yang dapat .... A. dipantulkan B. diuraikan C. menembus benda bening D. dibiaskan
Soal No.3
Perhatikan gambar di bawah!
Percobaan yang dilakukan oleh Adit menunjukkan bahwa cahaya dapat .... A. merambat lurus B. dipantulkan C. menembus benda bening D. membentuk bayangan
Soal No.4
Perhatikan tabel berikut!
No
Nama Benda
1
Batu
2
Air
3
Plastik transparan
4
Kertas karton
5
Gelas bening
Benda-benda di atas yang dapat ditembuh oleh cahaya yaitu . . . . A. 1, 2, dan 5 B. 1, 2, dan 3 C. 2, 3, dan 5 D. 2, 4, dan 5
Soal No.5
Benda-benda yang tidak dapat ditembus oleh cahaya disebut .... A. benda bening B. benda transparan C. benda lebar D. benda gelap
Soal No.6
Dona bersama Tika pergi ke kolam renang. Di sana mereka melihat air kolam yang dangkal, namun setelah masuk ke kolam ternyata airnya cukup dalam. Peristiwa yang dialami oleh Dona dan Tika terjadi akibat adanya.... A. pemantulan cahaya B. pembiasan cahaya C. penguraian cahaya D. cahaya yang merambat lurus
Soal No.7
Perhatikan gambar di bawah!
Kegiatan yang dilakukan Dion menunjukkan sifat cahaya yang .... A. dapat dipantulkan B. dapat dibiaskan C. dapat diuraikan D. menembus benda bening
Soal No.8
Perhatikan gambar di bawah!
Peristiwa di atas membuktikan bahwa cahaya dapat . . . . A. dipantukan B. dibiaskan C. diuraikan D. merambat lurus
Soal No.9
Dwita menyalakan lampu senter lalu mengarahkannya ke benda buram. Peristiwa berikut yang akan terjadi setelahnya yaitu .... A. semua cahaya bisa menembus benda B. hanya sebagian cahaya yang bisa ditembus C. sama sekali tidak bisa ditembus cahaya D. cahaya dipantulkan ke arah yang berlawanan
Soal No.10
Cahaya matahari merupakan salah satu contoh cahaya yang berwarna .... A. hitam B. merah C. biru D. putih
Soal No.11
Perhatikan gambar di bawah!
Serla pergi ke luar rumah setelah hujan reda. Dia melihat pemandangan seperti gambar di atas. Fenomena tersebut menunjukkan bahwa cahaya... A. membentuk bayangan B. dipantukan C. diuraikan D. menembus benda bening
Soal No.12
Cahaya matahari dapat menghasilkan warna pelangi apabila terkena air. Berikut ini salah satu warna pelangi yaitu... A. putih B. hitam C. ungu D. abu-abu
Soal No.13
Perhatikan gambar di bawah!
Perobaan yang dilakukan Wiwin bertujuan untuk membuktikan sifat cahaya yang .... A. dapat dibiaskan B. dapat merambat lurus C. dapat dipantulkan D. menembus benda bening
Soal No.14
Perhatikan gambar di bawah!
Hasil pantulan cahaya mobil pada gambar di atas yaitu... A. berkilat B. satu arah C. beraturan D. tidak beraturan
Soal No.15
Cahaya akan memantul beraturan apabila mengenai permukaan yang... A. datar B. tidak rata C. bergelombang D. tebal
Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.
Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah
Peserta didik mampu menyampaikan informasi secara lisan untuk tujuan menghibur dan meyakinkan mitra tutur sesuai kaidah dan konteks. Peserta didik mampu menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta didik mampu memilih kata yang tepat sesuai dengan norma sosial budaya. Peserta didik mampu menyampaikan informasi dengan fasih dan santun. Peserta didik mampu menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk karya sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik mampu mempresentasikan gagasan, hasil pengamatan, dan pengalaman dengan logis, sistematis, efektif, dan kritis; mempresentasikan imajinasi secara kreatif.
4.Elemen Menulis
Peserta didik mampu menulis berbagai teks sederhana berdasarkan gagasan, hasil pengamatan, pengalaman, dan imajinasi. Peserta didik mampu menuliskan hasil pengamatan yang menjelaskan hubungan kausalitas (sebab akibat) untuk meyakinkan pembaca. Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma sosial budaya. Peserta didik mampu menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta didik mampu menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk karya sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik terampil menulis teks dalam tulisan Latin dan tegak bersambung.
CAPAIAN PEMBELAJARAN SENI BUDAYA
1.Elemen Mengalami
Pada akhir fase C, peserta didik memahami unsur rupa dan prinsip desain di lingkungan sekitarnya.Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan dan pemahaman pada perpaduan unsur dalam prinsip desain.
Apa kabar anak sholih sholihah.........
Semoga kalian semua dalam keadaan sehat walaf'iyah ....
Adapun tujuan pembelajaran hari ini murid dapat membuat kerajinan makrame dengan tali dan dapat menulis surat
Seni Rupa
Membuat kerajianan Makrame
Bahan Pembuatan Makrame
Bahan utama yang digunakan untuk membuat makrame adalah tali atau benang. Sejauh ini makrame hanya dapat dibuat dengan tali atau benang. Benang dapat terbuat dari sintetis. Ada juga perajin yang telah mencoba memproduksi makrame dengan bahan serat alam.
Tali atau benang yang biasa digunakan untuk kerajinan makrame terdiri dari berbagai jenis, tekstur, dan warna. Benang nylon memiliki warna yang mengkilap sehingga berkesan elegan. Benang rajut yang warnanya lebih lembut lebih terkesan ceria dan santai.
Manik-manik merupakan bahan pendukung dari pembuatan makrame. Manik-manik dapat berbentuk bulat ataupun gepeng sesuai keinginan. Manik-manik yang digunakan adalah yang memiliki lubang yang besar, paling tidak kita mengetahui bahwa lubang manik-manik dapat dilalui tali atau benang.
Penjepit yang digunakan terbuat dari stainless. Penjepit ini bervariasi dan digunakan untuk finishing makrame agar terlihat lebih trendi dan bernilai. Penjempit yang dapat digunakan misalnya penutup ujung tali, anting-anting, peniti bros, pengikat kalung. Rantai juga digunakan sebagai pemanis kalung atau gelang.
Proses Pembuatan Makrame
Dalam proses pembuatan makrame, dikenal ada teknik dasar. Teknik dasar ini merupakan simpul yang mudah dilakukan untuk setiap karya makrame. Dalam makrame, tidak dikenal pola baku atau hitungan yang menyulitkan. Dalam menyimpulkan tali pada awal pembuatan makrame dikenal ada 3 cara berikut.
Di bawah ini akan diuraikan cara pembuatan gelang. Gelang sederhana yang dihias dengan manik-manik akan tampak menjadi lebih elegan. Kamu dapat mengambil beberapa helai benang dan mencoba membuat gelang sesuai yang dicontohkan. Bahan yang dibutuhkan adalah:
1 (satu) buah manik-manik ukuran besar;
8 (delapan) buah manik-manik ukuran sedang;manik-manik ukuran kecil sejumlah lingkaran manik-manik sedang;
1. Matematika : Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan
2. Bahasa Indonesia : Ekspresi Diri Melalui Hobi
3. Pendidikan Pancasila : Norma dalam Kehidupanku
Capaian Pembelajaran Matematika
Elemen Bilangan
Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan termasuk pecahan campuran, melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan, serta melakukan operasi perkalian dan pembagian pecahan dengan bilangan asli. Mereka dapat mengubah pecahan menjadi desimal, serta membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal (satu angka di belakang koma)
CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA:
Elemen Berbicara dan Mempresentasikan
Peserta didik mampu menyampaikan informasi secara lisan untuk tujuan menghibur dan meyakinkan mitra tutur sesuai kaidah dan konteks. Peserta didik mampu menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta didik mampu memilih kata yang tepat sesuai dengan norma sosial budaya. Peserta didik mampu menyampaikan informasi dengan fasih dan santun. Peserta didik mampu menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk karya sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik mampu mempresentasikan gagasan, hasil pengamatan, dan pengalaman dengan logis, sistematis, efektif, dan kritis; mempresentasikan imajinasi secara kreatif.
CAPAIAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
Peserta didik mampu menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan warga negara; mempraktikkan dalam kehidupan sehari-hari; melaksanakan praktik musyawarah untuk membuat kesepakatan dan aturan bersama, serta menerapkannya dalam lingkungan keluarga dan sekolah.
Apa kabar anak sholih sholihah......... semoga kalian semua dalam keadaan sehat walaf'iyah .... Adapun tujuan pembelajaran hari ini murid dapat melakukan operasi hitung pengurangan pecahan, memahami makna imbuhan lah- dan kan-, dan mengemukakan dan mensimulasikan penerapan norma dalam kehidupan sehari
Matematika
Pengurangan Pecahan
Latihan
Bahasa Indonesia
Bahas Bahasa
Perhatikan penjelasan tentang akhiran-kan dan -lah pada kotak di bawah ini. Kemudian, kerjakan latihan di bawahnya.
2. Akhiran Kan dan Lah
Akhiran adalah imbuhan yang dibubuhkan pada akhir sebuah kata. Dalam bahasa Indonesia,ada beberapa akhiran yang sering digunakan.
Akhiran -kan adalah akhiran yang mengubah kata dasar menjadi kata kerja.Kata kerja yang terbentuk menyatakan makna perintah. Contoh: ambilkan, dengarkan, pindahkan, tuangkan.
Akhiran -lah adalah akhiran yang mengubah kata dasar menjadi kata kerja. Kata kerja yang terbentuk menekankan kata dasarnya dan menyatakan perintah. Contoh: buatlah, gambarlah.
Latihan
Berikut adalah petunjuk membuat nasi goreng. Tambahkan imbuhan -lah atau -kan yang sesuai untuk kata-kata di dalam kurung.
Latihan
Siapkan bahan-bahan yang diperlukan.
Tuangkan minyak ke dalam penggorengan.
Masukkan bawang dan cabai iris saat minyak sudah panas.
Tunggulah sampai bawang layu, lalu masukkan telur.
Tambahkan nasi, kecap, dan sedikit garam, lalu aduk-aduk.
Tatalah nasi goreng di atas piring dengan tambahan kerupuk, potongan tomat, atau taburan bawang goreng.
Pendidikan Pancasila
Soal No.1
Rendi diajarkan oleh orang tuanya untuk berpamitan ketika hendak pergi. Rendi selalu melaksanakan petunjuk tersebut. Dia telah berprilaku sesuai . . . A. kewajiban B. hak C. norma D. hukum
Soal No.2
Dika dikenal sebagai anak yang religius. Dia selalu menaati perintah dan menghindari larangan Tuhan yang terdapat pada. . . A. UUD 1945 B. kitab suci C. Pancasila D. kitab Negara Kertagama
Soal No.3
Perhatikanlah gambar berikut ini!
Dampak dari perilaku yang ditunjukkan oleh gambar di atas yaitu . . . A. kesejahteraan semakin meningkat B. kehidupan menjadi harmonis C. memunculkan pertikaian D. dicemooh oleh masyarakat setempat
Soal No.4
Perhatikanlah pernyataan berikut!
Mengikuti upacara agama lain tanpa izin
Membantu teman yang berbeda agama
Menaati segala aturan yang berlaku
Mengabaikan tata tertib ketika berkendara
Saling menghargai dan bertoleransi
Contoh sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa ditujukkan oleh pernyataan nomor . . . A. 1, 2, dan 3 B. 2, 3, dan 5 C. 3, 4, dan 5 D. 1, 4, dan 5
Soal No.5
Perhatikanlah gambar berikut ini!
Tindakan pada gambar di atas termasuk perilaku yang tidak pantas ditiru, karena memenuhi keinginan dengan cara yang. . . A. tidak masuk akal B. kurang hati-hati C. sesuai aturan D. tidak sesuai aturan
Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.
Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah
