Powered by DaysPedia.com
Waktu Saat Ini di Bandar Lampung
80243pm
Sabtu, 28 Maret
6:01am 12:05 6:06pm

Jumat, 11 September 2026

Jumat, 11 September 2026 (IPAS)

 

Petualangan Belajar
Hari Ini

Yuk kita jelajahi dunia gaya gesek bersama-sama, seru dan penuh penemuan! ๐Ÿš€

๐Ÿงฒ ๐ŸŽˆ ๐Ÿ”ฌ

๐Ÿชช Identitas 

Nama GuruLuthfah Laela, S.Pd
Mata PelajaranIPAS
Hari / TanggalJumat, 11 September 2026
Fase / KelasB / 4 Ummu Kultsum
Materi๐Ÿงฒ Gaya Gesek
๐ŸŽฏ Capaian & Tujuan Pembelajaran

Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu mengamati dan mengidentifikasi berbagai jenis gaya (dorongan dan tarikan) yang bekerja pada benda di sekitarnya, termasuk gaya gesek, serta menjelaskan pengaruh gaya tersebut terhadap arah, gerak, dan bentuk benda dalam kehidupan sehari-hari, dan mengaitkannya dengan pemanfaatan teknologi sederhana.

Tujuan Pembelajaran (TP)

IPAS

Peserta didik mampu membedakan jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda.

๐Ÿงญ Alur Tujuan Pembelajaran


Mindful — Mengamati dengan Fokus

Peserta didik mengamati video dan gambar berbagai peristiwa gaya gesek di sekitar rumah dan sekolah, lalu menuliskan hal-hal yang mereka perhatikan.

๐Ÿค

Meaningful — Menemukan Makna

Peserta didik berdiskusi kelompok untuk mengelompokkan contoh gaya gesek yang menguntungkan dan merugikan, lalu mengaitkannya dengan pengalaman sehari-hari.

๐ŸŽ‰

Joyful — Mencoba dan Bereksperimen

Peserta didik melakukan percobaan sederhana mendorong balok di atas permukaan kasar dan licin, lalu mempresentasikan hasil temuan dengan penuh semangat.

๐Ÿ› ️ Model, Metode & Media

Model & Metode

  • Discovery Learning
  • Pendekatan saintifik
  • Eksperimen sederhana
  • Diskusi kelompok & tanya jawab

Media & Alat Peraga

  • Video pembelajaran
  • Balok kayu & kelereng
  • Kertas ampelas & permukaan kaca
  • LKPD & proyektor
๐ŸŒค️ Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh ๐ŸŒธ

Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan selalu ditambahkan ilmu yang bermanfaat ya! ๐Ÿ˜Š Sudahkah kalian sholat Subuh tadi pagi? Jangan sampai lupa, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim — bentuk rasa syukur kita atas segala kebesaran Allah Swt.

๐Ÿช„

Maha Mencipta — Allah menciptakan gaya gesek di alam ini dengan begitu teliti, sehingga kaki kita bisa melangkah tanpa tergelincir dan roda kendaraan bisa berhenti saat dibutuhkan.

๐Ÿ›ก️

Maha Memelihara — Allah menjaga keseimbangan alam melalui gaya gesek, sehingga benda-benda tidak terus-menerus meluncur tanpa henti dan dunia tetap teratur.

๐ŸŒพ

Maha Memberi Rezeki — Manusia memanfaatkan gaya gesek untuk bekerja, berjalan kaki, mengendarai kendaraan, hingga mencari nafkah setiap harinya.

๐Ÿ“– Firman Allah Swt — QS. Al-Hadid (57): 25

Allah Swt. menjelaskan bahwa Dia menciptakan besi yang memiliki kekuatan hebat dan banyak manfaat bagi manusia — sebuah pengingat bahwa setiap benda ciptaan Allah, termasuk gaya-gaya di sekitar kita, membawa manfaat besar jika kita mau mempelajarinya.

๐Ÿค” Pertanyaan Pemantik: Pernahkah kalian mencoba berjalan di lantai yang basah? Mengapa terasa licin dan mudah tergelincir? Lalu, mengapa saat kita mengerem sepeda, rodanya bisa berhenti?
๐Ÿ”ฌ Ayo Belajar: Gaya Gesek


Apa itu Gaya Gesek?

Gaya gesek adalah gaya yang muncul ketika dua permukaan benda saling bersentuhan dan bergerak (atau berusaha bergerak) satu sama lain. Gaya ini selalu melawan arah gerak benda. Besar kecilnya gaya gesek dipengaruhi oleh kasar atau halusny permukaan benda! ๐Ÿง


 Permukaan Kasar → Gesekan Besar
 Permukaan Licin → Gesekan Kecil
  • UNTUNGRem sepeda dan mobil dapat berhenti karena adanya gaya gesek.
  • UNTUNGAlur pada sol sepatu dan ban kendaraan mencegah kita tergelincir.
  • UNTUNGKorek api dapat menyala karena gesekan batang korek dengan kotaknya.
  • RUGIMesin kendaraan menjadi lebih cepat aus akibat gesekan antar komponennya.
  • RUGIGaya gesek membuat kita perlu tenaga lebih besar untuk mendorong benda berat.

Cara Mengatur Gaya Gesek

Untuk mengurangi gaya gesek yang merugikan, manusia menggunakan pelumas (oli) atau roda. Untuk menambah gaya gesek agar tidak licin, permukaan dibuat kasar seperti alur pada ban motor dan gerigi pada sol sepatu.

๐Ÿ“ Asesmen Formatif — IPAS

1. Gaya yang timbul akibat dua permukaan benda yang saling bersentuhan disebut gaya ....

A. Gravitasi
B. Gesek
C. Magnet
D. Pegas

2. Manakah permukaan berikut yang akan menghasilkan gaya gesek PALING BESAR saat sebuah balok didorong di atasnya?

A. Lantai berkarpet kasar
B. Lantai keramik yang dilap basah
C. Papan seluncur es
D. Lantai kaca yang licin

3. Made mengendarai sepeda dan ingin berhenti dengan cepat saat melihat lampu lalu lintas berwarna merah. Bagian sepeda yang memanfaatkan gaya gesek untuk menghentikan laju sepeda adalah ....

A. Roda depan
B. Rantai sepeda
C. Rem
D. Setang
Isian Singkat

4. Sepatu olahraga sengaja dibuat dengan alur atau gerigi pada solnya agar gaya gesek dengan lantai menjadi semakin ______, sehingga pemakainya tidak mudah tergelincir.

Esai

5. Made bermain papan luncur di lantai semen yang kasar, lalu mencobanya lagi di lantai keramik yang licin. Jelaskan perbedaan gaya gesek yang dialami Made pada kedua permukaan tersebut! Berikan juga satu contoh cara manusia MENGURANGI gaya gesek yang merugikan pada kendaraan bermotor!

๐Ÿ”‘

๐ŸŒŸ Kesimpulan

Gaya gesek adalah gaya yang muncul dari sentuhan dua permukaan benda dan selalu melawan arah gerak. Besar kecilnya gaya gesek dipengaruhi oleh kekasaran permukaan: makin kasar permukaan, makin besar gaya geseknya. Gaya gesek bisa menguntungkan (seperti pada rem dan sol sepatu) maupun merugikan (seperti membuat mesin cepat aus), sehingga manusia perlu bijak mengaturnya sesuai kebutuhan.

๐Ÿ’› Refleksi Perasaan Hari Ini

Bagaimana perasaanmu setelah belajar tentang gaya gesek hari ini? Yuk, klik emoji yang paling menggambarkan perasaanmu!

๐ŸคฉSangat Senang
๐Ÿ˜ŠSenang
๐Ÿ˜Biasa Saja
๐Ÿ˜ต‍๐Ÿ’ซBingung
๐Ÿ˜ขSedih
๐Ÿง‘‍๐Ÿซ Refleksi Pembelajaran Guru
  • Sebagian besar siswa sudah mampu membedakan bahwa permukaan kasar memperbesar gaya gesek, sedangkan permukaan halus/pemberian pelumas memperkecil gaya gesek.
  • Siswa mampu mengidentifikasi contoh kontekstual dengan baik, seperti fungsi alur pada ban motor, penggunaan sepatu bola berpaku (pul), hingga pemberian oli pada rantai sepeda.
2. Tantangan & Kendala Pembelajaran (Apa yang Perlu Diperbaiki?)
  • Miskonsepsi Siswa: Beberapa siswa masih tertukar antara "arah gaya gesek" dengan "arah gerak benda". Mereka kesulitan memahami bahwa arah gaya gesek selalu berlawanan arah dengan arah gerak benda.

Kamis, 10 September 2026

Kamis, 10 September 2026 ( Seni Rupa)

 

Yuk, Berkarya dengan
Teknik Frottage! ๐ŸŽจ๐Ÿƒ

Belajar Seni Rupa Hari Ini — Seru & Menyenangkan!

Identitas 
๐Ÿ‘ฉ‍๐Ÿซ Guru
Luthfah Laela, S.Pd
๐Ÿ“– Mapel
Seni Rupa
๐Ÿซ Kelas / Fase
4 Ummu Kultsum / B
๐Ÿงฉ Materi
Teknik Frottage
๐Ÿ” Pertemuan Ke 13

๐ŸŽฏCapaian Pembelajaran (CP)

Fase B — Elemen Merefleksikan:

Peserta didik mampu mengenali dan menceritakan karya seni rupa yang diciptakannya sendiri, serta mampu meninjau dan memberikan tanggapan terhadap karya seni rupa milik teman, termasuk mengidentifikasi unsur-unsur rupa seperti garis, bentuk, warna, dan tekstur yang terdapat di dalamnya.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Seni Rupa: Menjelaskan unsur rupa yang terdapat pada karya sendiri maupun karya teman.

๐ŸงญAlur Tujuan Pembelajaran (ATP)

๐Ÿง˜ Mindful๐Ÿ’ก Meaningful๐ŸŽ‰ Joyful
  • Mindful — Siswa mengamati dengan saksama berbagai permukaan bertekstur di sekitar kelas sebelum memilih benda untuk teknik frottage.
  • Meaningful — Siswa mempraktikkan langsung teknik frottage menggunakan benda nyata, lalu menjelaskan unsur rupa (garis, bentuk, tekstur) yang muncul pada karyanya sendiri.
  • Joyful — Siswa berkeliling kelas dalam kegiatan "Pameran Mini" untuk melihat dan mengapresiasi karya frottage teman-temannya.

๐Ÿ› ️Model, Metode & Media Pembelajaran

Model & Metode

Project Based Learning (PjBL), karena siswa langsung menghasilkan sebuah karya nyata melalui proses eksplorasi tekstur benda di sekitar mereka.

Media & Alat Peraga

  • Video pembelajaran "Teknik Frottage" ๐ŸŽฌ
  • Kertas HVS/kertas gambar tipis ๐Ÿ“„
  • Pensil dan krayon warna-warni ๐Ÿ–️
  • Benda bertekstur: daun, uang koin, kulit kayu, kardus bergelombang ๐Ÿ‚๐Ÿช™
  • Contoh karya frottage jadi sebagai referensi ๐Ÿ–ผ️
  • Proyektor/laptop untuk memutar video ๐Ÿ’ป

๐ŸŒค️Pendahuluan — Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh ๐ŸŒธ

Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan selalu ditambahkan ilmu yang bermanfaat, ya! ๐Ÿ˜Š Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan sampai lupa, ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim. Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya — Allah Maha Khaliq yang menciptakan kita, dan Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan. ๐Ÿคฒ

ุงู„َّุฐِูŠ ุฃَุญْุณَู†َ ูƒُู„َّ ุดَูŠْุกٍ ุฎَู„َู‚َู‡ُ
"Yang membuat segala sesuatu yang Dia ciptakan sebaik-baiknya."
QS. As-Sajdah (32): Ayat 7

๐Ÿ”„ Review Materi Sebelumnya (Tekstur)

Sebelum masuk ke materi baru, yuk kita ingat kembali materi tekstur yang sudah dipelajari:

  • Apa yang dimaksud dengan tekstur pada karya seni rupa?
  • Sebutkan satu contoh benda di sekitarmu yang memiliki tekstur kasar!
๐Ÿ”‘ Kunci Jawaban: Tekstur adalah kesan permukaan suatu benda, apakah kasar, halus, atau bergelombang, yang dapat dirasakan lewat rabaan atau penglihatan. Contoh tekstur kasar: kulit kayu, batu, karung goni, dan sejenisnya.

๐ŸŽฌInti Pembelajaran

๐Ÿ“บ Yuk, tonton video pembelajarannya dulu!

"Mencetak Tekstur Daun dengan Teknik Frottage — Seni Rupa Kelas 4 Kurikulum Merdeka"

▶️ Tonton Video

Setelah kemarin kita mengenal tekstur, sekarang kita akan mencoba menangkap tekstur itu di atas kertas dengan sebuah teknik seru bernama frottage! ๐ŸŽจ Frottage berasal dari kata dalam bahasa Perancis "frotter" yang artinya menggosok. Jadi, teknik ini dilakukan dengan cara menggosokkan pensil atau krayon di atas kertas yang diletakkan pada permukaan bertekstur, sehingga corak tekstur benda itu akan muncul di kertas kita.

๐ŸŒˆ Langkah-langkah Membuat Karya Frottage

1. PilihPilih benda bertekstur di sekitarmu, misalnya daun, uang koin, atau kulit kayu.
2. LetakkanLetakkan kertas gambar tipis di atas permukaan benda tersebut.
3. GosokGosokkan pensil/krayon secara searah dan merata di atas kertas.
4. Lihat HasilMotif tekstur benda akan muncul dengan indah di kertasmu!

๐Ÿ  Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari

  • Rani membuat karya frottage dari daun mangga yang jatuh di halaman rumahnya. ๐Ÿƒ
  • Fajar mencoba menjiplak tekstur uang koin untuk melihat gambar di permukaannya. ๐Ÿช™
  • Dinda menggunakan kardus bergelombang bekas kotak sepatu untuk membuat motif garis-garis unik. ๐Ÿ“ฆ
  • Bagas menjiplak tekstur kulit kayu pohon jambu di depan kelasnya. ๐ŸŒณ

๐Ÿ“Asesmen Formatif

Mudah

1. Teknik menjiplak tekstur permukaan benda dengan cara menggosokkan pensil di atas kertas disebut teknik ....

  • a. frottage
  • b. mozaik
  • c. kolase
  • d. batik
Sedang

2. Alat yang paling tepat digunakan untuk membuat karya frottage adalah ....

  • a. kuas dan cat air
  • b. pensil/krayon dan kertas tipis
  • c. gunting dan lem
  • d. tanah liat
Sukar

3. Permukaan benda berikut ini yang paling cocok untuk menghasilkan motif frottage yang jelas adalah ....

  • a. permukaan kaca yang licin
  • b. permukaan air
  • c. daun dengan tulang daun yang menonjol
  • d. kertas polos
Isian

4. Unsur rupa berupa corak kasar-halus yang muncul pada hasil cetakan frottage disebut ______.

Esai

5. Ceritakan bagaimana caramu membuat karya frottage, mulai dari memilih benda bertekstur sampai hasilnya jadi! Lalu jelaskan satu unsur rupa yang terlihat pada karyamu.

๐Ÿ”‘ Kunci Jawaban
  1. a. frottage
  2. b. pensil/krayon dan kertas tipis
  3. c. daun dengan tulang daun yang menonjol
  4. tekstur
  5. Contoh: "Aku memilih daun mangga, meletakkan kertas di atasnya, lalu menggosok dengan krayon. Unsur rupa yang terlihat adalah tekstur, yaitu corak urat daun yang muncul di kertas."

๐ŸŒŸKesimpulan

Frottage adalah teknik seni rupa untuk menangkap tekstur permukaan benda dengan cara menggosok pensil atau krayon di atas kertas. Lewat karya ini, kita belajar mengenali dan menjelaskan unsur rupa seperti garis, bentuk, dan tekstur, baik pada karya sendiri maupun karya teman. Yuk, terus semangat berkarya dan mengapresiasi karya orang lain! ๐ŸŽจ๐Ÿ’ช

๐Ÿ˜ŠRefleksi Perasaan Hari Ini

Bagaimana perasaanmu belajar hari ini? Tunjuk salah satu emoji berikut, ya!

๐Ÿ‘ฉ‍๐ŸซRefleksi Pembelajaran Guru

Seni Rupa — Teknik Frottage

⚠️ Kendala Pembelajaran
Beberapa siswa menggosok kertas terlalu keras hingga sobek, atau memilih permukaan benda yang terlalu halus sehingga motif teksturnya tidak muncul jelas.
๐ŸŒฑ Tindak Lanjut
Guru akan mencontohkan cara menggosok yang tepat (searah dan dengan tekanan sedang), menyediakan beberapa pilihan benda bertekstur jelas, serta memberikan pendampingan langsung bagi siswa yang masih kesulitan pada pertemuan berikutnya.

Rabu, 09 September 2026

Kams, 10 September 2026 ( Bahasa Indonesia )

 ๐Ÿ“… Kamis, 10 September 2026

Yuk, Kenalan dengan
Awalan "me-" ! ๐Ÿ•ต️‍♀️✨

Belajar Bahasa Indonesia Hari Ini — Seru & Menyenangkan!

IDENTITAS 
๐Ÿ‘ฉ‍๐Ÿซ Guru
Luthfah Laela, S.Pd
๐Ÿ“– Mapel
Bahasa Indonesia
๐Ÿซ Kelas / Fase
4 Ummu Kultsum / B
๐Ÿงฉ Materi
Mengenal Awalan me-
๐Ÿ” Pertemuan Ke   ; 19

๐ŸŽฏCapaian Pembelajaran (CP)

Fase B — Elemen Membaca dan Memirsa:

Peserta didik mampu membaca kata-kata baru dengan fasih dan indah, memahami informasi dan gagasan dari teks yang dibaca sesuai jenjangnya, serta memperkaya kosakata baru dengan mengaitkannya pada pengalaman dan lingkungan sekitar melalui bacaan maupun tayangan yang dipirsa.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Bahasa Indonesia: Membaca kata-kata baru dengan fasih dari bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa.

๐ŸงญAlur Tujuan Pembelajaran (ATP)

๐Ÿง˜ Mindful๐Ÿ’ก Meaningful๐ŸŽ‰ Joyful
  • Mindful — Siswa mengamati dengan teliti kata-kata berawalan me- yang muncul dalam video dan bacaan singkat.
  • Meaningful — Siswa menghubungkan pola perubahan awalan me- dengan kata-kata yang sering mereka gunakan sehari-hari, seperti menyapu, membaca, dan menggambar.
  • Joyful — Siswa bermain "Tebak Kata me-" bersama teman sekelas sambil mendapatkan tepuk semangat dari guru.

๐Ÿ› ️Model, Metode & Media Pembelajaran

Model & Metode

Example Non-Example dipadukan dengan diskusi kelompok kecil, sehingga siswa menemukan sendiri pola perubahan awalan me- dari kumpulan contoh kata yang diberikan.

Media & Alat Peraga

  • Video pembelajaran "Awalan me-" ๐ŸŽฌ
  • Kartu kata dasar & kata berawalan me- ๐Ÿ—‚️
  • Papan tulis dan spidol warna-warni ๐Ÿ–Š️
  • Lembar kerja siswa (LKS) ๐Ÿ“„
  • Proyektor/laptop untuk memutar video ๐Ÿ’ป

๐ŸŒค️Pendahuluan — Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh ๐ŸŒธ

Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan selalu ditambahkan ilmu yang bermanfaat, ya! ๐Ÿ˜Š Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan sampai lupa, ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim. Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya — Allah Maha Khaliq yang menciptakan kita, dan Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan. ๐Ÿคฒ

ุงู‚ْุฑَุฃْ ุจِุงุณْู…ِ ุฑَุจِّูƒَ ุงู„َّุฐِูŠ ุฎَู„َู‚َ
"Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang menciptakan."
QS. Al-'Alaq (96): Ayat 1

๐Ÿ”„ Review Materi Sebelumnya (Homonim)

Sebelum masuk ke materi baru, yuk jawab dulu pertanyaan tentang homonim yang sudah kita pelajari kemarin:

  • Apa arti kata "bisa" pada kalimat: "Ular kobra itu memiliki bisa yang berbahaya."?
  • Coba sebutkan satu contoh kata homonim lain yang kamu ketahui, lalu buat dua kalimat dengan makna yang berbeda!

๐ŸŽฌInti Pembelajaran

๐Ÿ“บ Yuk, tonton video pembelajarannya dulu!

"Bab 2 Lihat Sekitar — Awalan Me- Kelas 4 SD, Kurikulum Merdeka"

▶️ Tonton Video

Yuk, kita kenalan dengan sahabat baru dalam Bahasa Indonesia, namanya awalan me-! ๐Ÿ•ต️‍♀️ Awalan ini suka menempel di depan kata dasar untuk membentuk kata kerja. Uniknya, wujud awalan me- ini bisa berubah-ubah seperti bunglon, tergantung huruf pertama kata dasar yang ditempelinya.

๐ŸŒˆ Aturan Perubahan Awalan me-

me-tetap jika huruf awall, m, n, r, w, y— contoh: lempar →melempar, makan →memakan
mem-jika huruf awalb, p, f, v— contoh: baca →membaca, pukul →memukul
men-jika huruf awalc, d, j, t, z— contoh: cari →mencari, tulis →menulis
meng-jika huruf awalg, h, k,atau huruf vokal — contoh: gambar →menggambar, ambil →mengambil
meny-jika huruf awals— contoh: sapu →menyapu, sisir →menyisir
menge-jika kata dasarnya hanya satu suku kata — contoh: cat →mengecat, tik →mengetik

๐Ÿ  Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari

  • Setiap pagi, Ani menyapu halaman rumah sebelum berangkat sekolah. ๐Ÿงน
  • Budi membaca buku cerita sebelum tidur malam. ๐Ÿ“–
  • Kak Rani sedang menggambar pemandangan gunung di buku gambarnya. ๐ŸŽจ
  • Ibu mencuci piring setelah kita makan malam bersama. ๐Ÿฝ️
  • Ayah menulis catatan kegiatan di buku hariannya. ✍️

๐Ÿ“Asesmen Formatif

Mudah

1. Kata dasar "cuci" jika diberi awalan me- menjadi ....

  • a. mencuci
  • b. mecuci
  • c. mengcuci
  • d. mensuci
Sedang

2. Awalan me- akan berubah menjadi "meng-" jika bertemu kata dasar yang berawalan huruf ....

  • a. b
  • b. k
  • c. s
  • d. t
Sukar

3. Kata dasar "pel" hanya terdiri dari satu suku kata, sehingga jika diberi awalan me- akan menjadi ....

  • a. menpel
  • b. membel
  • c. mengpel
  • d. mengepel
Isian

4. Kata dasar "sapu" jika diberi awalan me- akan berubah menjadi ______.

Esai

5. Buatlah satu kalimat menggunakan kata berawalan me- dari kata dasar "gambar", lalu jelaskan mengapa awalan me- pada kata tersebut berubah menjadi "meng-"!

Kesimpulan

Awalan me- adalah imbuhan yang ditambahkan di depan kata dasar untuk membentuk kata kerja. Bentuknya bisa berubah menjadi me-, mem-, men-, meng-, meny-, atau menge-, tergantung huruf pertama kata dasarnya. Yuk, semakin rajin membaca supaya semakin lancar mengenali kata-kata baru! ๐Ÿ“š