Powered by DaysPedia.com
Waktu Saat Ini di Bandar Lampung
80243pm
Sabtu, 28 Maret
6:01am 12:05 6:06pm

Rabu, 16 September 2026

Rabu, 16 September 2026 ( IPAS )

 

Identitas Pembelajaran

Nama GuruLuthfah Laela, S.Pd
Mata PelajaranIPAS
Hari / TanggalRabu, 16 September 2026
Fase / KelasB / 4 Ummu Kultsum
MateriSifat Magnet
Pertemuan Ke15
๐ŸŽฏ

Capaian Pembelajaran

IPAS Fase B — Kelas 3–4

Elemen Pemahaman IPAS

Membedakan jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda;

Elemen Keterampilan Proses: mengamati, mengajukan pertanyaan dan memprediksi, merancang dan melakukan percobaan sederhana, mencatat data pada tabel, menyimpulkan, serta mengomunikasikan hasil dengan santun dan percaya diri.

๐ŸŒฑ

Tujuan Pembelajaran

Yang akan kita kuasai hari ini

TP IPAS: Membedakan jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda.

Mindful Meaningful Joyful

TP MAMIJOY:

  1. Peserta didik mampu mengidentifikasi benda-benda magnetis dan non-magnetis di sekitarnya.
  2. Peserta didik mampu menjelaskan sifat-sifat magnet, seperti kutub senama tolak-menolak dan kutub tidak senama tarik-menarik.
๐Ÿชœ

Alur Tujuan Pembelajaran

Aktivitas Mindful – Meaningful – Joyful

ATP 1 — Uji Tarik Benda Sekitar ๐Ÿ”

Mindful: anak duduk tenang, menarik napas tiga kali, lalu memprediksi lebih dulu benda mana yang akan tertarik magnet sebelum mencobanya.
Meaningful: menguji 8 benda (paku, klip, penghapus, sendok, pensil, uang logam, kaca, kain) dan mengisi tabel "Prediksiku / Hasilnya".
Joyful: permainan Tebak Rasa Magnet — benda disembunyikan dalam kantong kain, anak menebak magnetis atau tidak, lalu membuktikannya.

ATP 2 — Detektif Kutub & Medan Magnet ๐Ÿงฒ

Mindful: anak mendekatkan dua magnet perlahan dan merasakan dorongan atau tarikan di tangannya sebelum menyimpulkan.
Meaningful: menguji 4 pasangan kutub (U–U, S–S, U–S, S–U), menaburkan serbuk besi di atas kertas untuk melihat bentuk medan magnet, dan mencatat hasilnya.
Joyful: lomba Mobil Hantu — menggerakkan mobil kertas berklip tanpa menyentuhnya, hanya dengan magnet di bawah meja.

๐ŸŽ’ Media dan Alat Peraga:

  • ๐Ÿงฒ Magnet batang (2 buah)
  • ๐Ÿงฒ Magnet ladam/U
  • ๐Ÿงญ Kompas
  • ๐Ÿ–️ Serbuk besi
  • ๐Ÿ“„ Kertas HVS
  • ๐Ÿ“Œ Paku & peniti
  • ๐Ÿ–‡️ Klip kertas
  • ๐Ÿฅ„ Sendok besi
  • ✏️ Pensil & penghapus
  • ๐Ÿช™ Uang logam
  • ๐Ÿฅค Gelas plastik & air
  • ๐Ÿงต Benang gantung
  • ๐Ÿ“‹ Tabel pengamatan
  • ๐Ÿš— Mobil kertas + klip
  • ๐Ÿ“บ Video animasi
๐Ÿคฒ

Pendahuluan & Apersepsi

Membuka hari dengan hati yang bersih

Bismillahirrahmanirrahim.
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh ๐ŸŒธ

Anak sholeh sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan selalu ditambahkan ilmu yang bermanfaat. Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim. Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. ๐Ÿ’™

Allah Maha Mencipta ๐ŸŒ

Al-Khaliq. Allah menciptakan magnet dengan dua kutub yang berpasangan. Dipotong sekecil apa pun, kutub utara dan selatannya tetap ada — sebuah aturan ciptaan yang tidak pernah berubah.

Allah Maha Memelihara ๐Ÿ›ก️

Al-Hafizh. Bumi memiliki sifat magnet yang membentuk perisai tak terlihat. Perisai itu menjaga bumi dari partikel berbahaya matahari, siang dan malam, tanpa pernah lelah.

Allah Maha Memberi Rezeki ๐ŸŒพ

Ar-Razzaq. Dari sifat magnet lahir kompas penunjuk kiblat, dinamo, speaker, dan bel listrik. Satu sifat sederhana, rezeki manfaatnya tak terhitung.

❓ Pertanyaan Pemantik

  • Mengapa dua magnet kadang menempel erat, tetapi kadang justru saling mendorong padahal bentuknya sama?
  • Gaya magnet bisa menembus kertas dan kaca. Menurutmu, mengapa gaya itu tetap terasa walau ada penghalang?
  • Sifat magnet tidak terlihat mata tetapi nyata pengaruhnya. Adakah hal lain dari Allah yang tak terlihat namun kita rasakan setiap hari?
  • Jika magnet dipotong menjadi sepuluh bagian, akan ada berapa kutub seluruhnya? Mengapa begitu?

๐Ÿ“– Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala

ูˆَู…ِู†ْ ูƒُู„ِّ ุดَูŠْุกٍ ุฎَู„َู‚ْู†َุง ุฒَูˆْุฌَูŠْู†ِ ู„َุนَู„َّูƒُู…ْ ุชَุฐَูƒَّุฑُูˆْู†َ

"Dan segala sesuatu Kami ciptakan berpasang-pasangan agar kamu mengingat (kebesaran Allah)."

— QS. Adz-Dzariyat: 49

Inilah sifat magnet yang paling menakjubkan: kutubnya selalu berpasangan. Tidak pernah ada magnet yang hanya punya kutub utara saja. Subhanallah! ✨


ูˆَุฌَุนَู„ْู†َุง ุงู„ุณَّู…َุงุۤกَ ุณَู‚ْูًุง ู…َّุญْูُูˆْุธًุง ูۖˆَّู‡ُู…ْ ุนَู†ْ ุงٰูŠٰุชِู‡َุง ู…ُุนْุฑِุถُูˆْู†َ

"Dan Kami menjadikan langit sebagai atap yang terpelihara, namun mereka berpaling dari tanda-tanda (kebesaran Allah) itu."

— QS. Al-Anbiya: 32

Medan magnet bumi adalah bagian dari "atap terpelihara" itu — pelindung tak terlihat yang Allah pasang untuk menjaga kita. ๐Ÿ›ก️

๐Ÿ”„

Review Materi Sebelumnya

Jenis-Jenis Magnet

Ayo ingat kembali pelajaran lalu! Kerjakan dulu di buku tulismu sampai selesai, baru klik tombol kunci jawaban. Jujur dulu, nilai kemudian ๐Ÿ˜‰

1Magnet yang sudah bersifat magnet sejak berada di alam disebut magnet ….

2Magnet batang, magnet ladam, dan magnet jarum adalah pembagian magnet berdasarkan ….

3Magnet yang sifat kemagnetannya hanya muncul saat dialiri listrik disebut magnet ….

4Sebutkan tiga contoh benda magnetis yang ada di dalam kelasmu!

Klik sekali lagi untuk menyembunyikan kembali ๐Ÿ™ˆ

๐Ÿ”— Jembatan ke materi hari ini: Kemarin kita sudah tahu magnet ada bermacam jenis dan bentuk. Hari ini kita masuk lebih dalam: apa pun jenis dan bentuknya, ternyata semua magnet memiliki sifat yang sama. Ayo kita buktikan satu per satu! ๐Ÿ”ฌ

๐ŸŽฌ

Inti Pembelajaran

Tonton dulu, lalu pelajari bersama
Video Animasi: Sifat-Sifat Magnet
Klik untuk menonton. Sambil menonton, catat 3 sifat magnet yang kamu temukan ya! ๐Ÿ“

Setiap magnet — mau berbentuk batang, ladam, cincin, atau keping — punya sifat yang sama. Inilah tujuh sifat magnet yang akan kita buktikan hari ini.

1

Menarik benda magnetis ๐Ÿงฒ

Magnet hanya menarik benda dari besi, baja, nikel, dan kobalt. Paku dan klip tertarik, tetapi pensil, karet, dan plastik tidak. Ingat, tidak semua logam magnetis — aluminium dan tembaga tidak tertarik magnet.

2

Memiliki dua kutub ๐Ÿ”ด๐Ÿ”ต

Setiap magnet punya kutub utara (U) dan kutub selatan (S). Kutub inilah pasangan yang tidak pernah terpisah.

3

Gaya terkuat ada di kutub ๐Ÿ’ช

Coba taburkan paku kecil di sekitar magnet batang. Paku akan menumpuk paling banyak di kedua ujungnya, dan paling sedikit di bagian tengah.

4

Kutub senama menolak, tidak senama menarik ↔️

Ini sifat paling seru! Dekatkan U dengan U, magnet akan mendorong. Dekatkan U dengan S, magnet langsung menempel.

U ⟶⟵ SKutub tidak senama
TARIK-MENARIK ๐Ÿงฒ
U ⟵ ⟶ UKutub senama
TOLAK-MENOLAK ๐Ÿ’จ
5

Memiliki medan magnet ๐ŸŒ

Di sekeliling magnet ada daerah yang masih terasa gayanya, namanya medan magnet. Taburkan serbuk besi di atas kertas yang dialasi magnet — akan terlihat garis melengkung dari kutub ke kutub. Cantik sekali!

6

Gaya magnet dapat menembus benda ๐Ÿ“„

Gaya magnet tetap bekerja walau terhalang kertas, kaca tipis, plastik, kain, bahkan air. Makin tebal penghalangnya, makin lemah gaya yang terasa.

7

Selalu menunjuk arah utara–selatan ๐Ÿงญ

Magnet yang digantung bebas dengan benang akan berhenti menunjuk utara–selatan. Sifat inilah yang dipakai pada kompas untuk menentukan arah kiblat.

⚠️ Sifat Magnet Bisa Hilang, Lho!

Susunan magnet elementer di dalam magnet bisa menjadi tidak teratur jika magnet:

  • Dipukul-pukul atau dibanting berulang kali
  • Dipanaskan atau dibakar
  • Dijatuhkan terus-menerus dari tempat tinggi

Karena itu, simpanlah magnet dengan hati-hati ya. Merawat alat belajar juga bagian dari amanah. ๐Ÿ’™

๐Ÿ’ก Sifat Magnet di Sekitar Kita

Pintu kulkas menutup rapat berkat gaya tarik magnet. Kompas menunjuk kiblat berkat sifat utara–selatan. Speaker berbunyi dan dinamo sepeda menyala berkat tarik-menolak kutub. Tempat sampah pemilah logam di pabrik pun bekerja dengan sifat magnet. MasyaAllah! ๐ŸŒŸ

๐Ÿ“

Asesmen Formatif

Saatnya menguji pemahamanmu

Kerjakan dengan teliti dan jujur ya. Jujur itu lebih berharga daripada nilai tinggi. ๐Ÿ’ช

A. Pilihan Ganda

1Bagian magnet yang memiliki gaya tarik paling kuat adalah ….

  • A. bagian tengah magnet
  • B. kedua kutub magnet
  • C. seluruh permukaan sama kuat
  • D. bagian bawah magnet

2Sebuah magnet batang digantung bebas dengan benang. Setelah diam, magnet tersebut akan menunjuk arah ….

  • A. timur dan barat
  • B. atas dan bawah
  • C. barat daya dan timur laut
  • D. utara dan selatan

3Sebuah magnet batang dipotong menjadi dua bagian sama panjang. Pernyataan yang benar adalah ….

  • A. setiap potongan tetap memiliki kutub utara dan kutub selatan
  • B. satu potongan hanya memiliki kutub utara saja
  • C. kedua potongan kehilangan sifat magnetnya
  • D. kedua potongan berubah menjadi benda non-magnetis

B. Isian Singkat


4Daerah di sekitar magnet yang masih dipengaruhi oleh gaya magnet disebut ….

C. Uraian / Esai


5Rizki mendekatkan dua magnet batang, ternyata kedua magnet saling mendorong. Lalu ia membalik salah satu magnet, dan keduanya langsung menempel. Jelaskan mengapa hal itu bisa terjadi! Sebutkan pula dua cara yang dapat menyebabkan sifat magnet hilang.

๐Ÿ”‘ Kunci Jawaban Asesmen Formatif

  1. B. kedua kutub magnet — gaya tarik terkuat berada di kutub, terlemah di bagian tengah.
  2. D. utara dan selatan — magnet yang bebas bergerak selalu menunjuk arah utara–selatan, seperti jarum kompas.
  3. A. setiap potongan tetap memiliki kutub utara dan kutub selatan — kutub magnet selalu berpasangan, sekecil apa pun potongannya.
  4. Medan magnet.
  5. Contoh jawaban: Saat pertama kali didekatkan, yang bertemu adalah dua kutub senama (misalnya utara dengan utara), sehingga kedua magnet tolak-menolak. Setelah salah satu magnet dibalik, yang bertemu menjadi kutub tidak senama (utara dengan selatan), sehingga kedua magnet tarik-menarik dan menempel. Dua cara yang dapat menghilangkan sifat magnet: dipukul atau dibanting berulang kali, dan dipanaskan atau dibakar. (Boleh juga: dijatuhkan terus-menerus.)

๐ŸŒŸ Kesimpulan Pembelajaran IPAS

  • Magnet hanya menarik benda magnetis yang terbuat dari besi, baja, nikel, dan kobalt.
  • Setiap magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan, yang selalu berpasangan.
  • Gaya tarik terkuat berada di bagian kutub, dan terlemah di bagian tengah magnet.
  • Kutub senama tolak-menolak, kutub tidak senama tarik-menarik.
  • Di sekitar magnet terdapat medan magnet yang dapat dilihat bentuknya menggunakan serbuk besi.
  • Gaya magnet dapat menembus benda tipis seperti kertas, kaca, plastik, dan air.
  • Magnet yang digantung bebas selalu menunjuk arah utara–selatan, sifat ini dipakai pada kompas.
  • Sifat magnet dapat hilang jika dipukul, dipanaskan, atau dijatuhkan berulang kali.
  • Semua sifat ini adalah tanda kebesaran Allah: tak terlihat mata, tetapi nyata manfaatnya. ๐Ÿ’™
๐Ÿ’›

Refleksi Perasaanku

Bagaimana perasaanmu belajar hari ini?

Pilih emoji yang paling sesuai dengan perasaanmu ๐Ÿ‘†

Refleksi Pembelajaran  
Alhamdulillah sebagian besar murid sudah memahami gaya magnet dengan baik, dan sebagian kecil yang masih  perlu pendampingan.

Selasa, 15 September 2026

Rabu, 16 September 2026 ( Matematika )

 


IDENTITAS PEMBELAJARAN

๐Ÿ‘ฉ‍๐Ÿซ Nama GuruLuthfah Laela, S.Pd
๐Ÿ“š MapelMatematika
๐Ÿ—“️ Hari/TanggalRabu, 16 September 2026
๐Ÿซ Fase / KelasB / 4 Ummu Kultsum
๐Ÿ”ข MateriKelipatan 
๐Ÿ“– Pertemuan Ke- 20

๐ŸŽฏ Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Peserta didik mampu melakukan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah, serta mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kelipatan dan faktor suatu bilangan dalam kehidupan sehari-hari.

๐ŸŒŸ Tujuan Pembelajaran (TP)

  • Peserta didik mampu mengenal dan menjelaskan pengertian kelipatan suatu bilangan.

๐Ÿงญ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Aktivitas Mindful - Meaningful - Joyful

  1. Mindful (Fokus & Sadar): Siswa diajak tenang sejenak, mengucap basmalah, lalu mengingat kembali materi pembagian porogapit melalui tanya jawab ringan agar pikiran siap menerima materi baru.
  2. Meaningful (Bermakna): Siswa menonton video pembelajaran dan mendengarkan penjelasan guru tentang kelipatan, dikaitkan dengan aktivitas sehari-hari seperti membagi kue, menyusun kursi, atau jadwal piket kelas, agar konsep terasa dekat dan mudah dipahami.
  3. Joyful (Menyenangkan): Siswa mengerjakan soal-soal secara bertahap dari mudah ke sukar dengan suasana santai, diselingi semangat dan apresiasi, lalu ditutup dengan refleksi perasaan.

๐Ÿ› ️ Model, Metode, Media, dan Alat Peraga

Model & Metode Pembelajaran

Model Problem Based Learning (PBL) dipadukan dengan metode ceramah interaktif, tanya jawab, demonstrasi, dan latihan soal (drill) bertahap. Model ini cocok karena siswa perlu memahami konsep melalui contoh konkret sebelum berlatih soal mandiri.

Media dan Alat Peraga

  • Video pembelajaran (tautan YouTube)
  • Papan tulis dan spidol warna-warni
  • Kartu bilangan / kartu angka
  • Biji-bijian, sedotan, atau kelereng untuk peraga menghitung kelompok bilangan
  • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

๐ŸŒค️ Pendahuluan

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim ๐Ÿคฒ
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh ๐Ÿ˜Š

Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan selalu ditambahkan ilmu yang bermanfaat ya! Sudahkah kalian shalat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena shalat adalah kewajiban setiap muslim. Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq yang menciptakan kita, dan Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan.

๐Ÿ•‹ Renungan: Allah adalah Al-Muhsi, Dzat yang mengetahui dan menghitung segala sesuatu di alam semesta ini dengan sangat teliti, sekecil apa pun itu. Nah, hari ini kita juga akan belajar "menghitung" dengan cara yang seru, yaitu mengenal kelipatan dan faktor bilangan! ๐Ÿ”ข✨

๐Ÿ” Review Materi Sebelumnya 

Sebelum masuk ke materi baru, yuk kita mengingat kembali perkalian dulu ya ๐Ÿ˜‰

hapalin bersama-sama perkalian 4 

๐ŸŽฌ Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan

Yuk, tonton dulu video pembelajaran berikut ini agar lebih semangat belajar! ๐ŸŽฅ

▶️ Tonton Video: Kelipatan Bilangan

*Guru dapat memilih video yang paling sesuai dari hasil pencarian di atas.

๐Ÿ“Œ Apa itu Kelipatan?

Kelipatan suatu bilangan adalah hasil kali bilangan tersebut dengan bilangan asli (1, 2, 3, 4, ...). Cara mudah mencarinya adalah dengan menambahkan bilangan itu terus-menerus, seperti melompat-lompat! ๐Ÿธ

Contoh sehari-hari: Bu guru membagikan permen setiap 3 buah ke setiap anak. Jika terus ditambah, jumlah permen yang mungkin adalah: 3, 6, 9, 12, 15, ... Itulah kelipatan 3! ๐Ÿฌ

Contoh lain: Jadwal piket kelas dilakukan setiap 2 hari sekali. Maka piket akan jatuh pada hari ke-2, 4, 6, 8, ... itu juga kelipatan! ๐Ÿงน

 

๐Ÿ“ Penutup: Asesmen Formatif

Yuk, uji pemahamanmu dengan 5 soal berikut ini! Semangat mengerjakan dari yang mudah dulu ya ๐Ÿ’ช

  1. Empat kelipatan pertama dari bilangan 4 adalah ...
  • a. 4, 8, 12, 16
  • b. 1, 2, 4, 8
  • c. 4, 6, 8, 10
  • d. 2, 4, 6, 8

  1. Bilangan yang merupakan kelipatan dari 5 di bawah ini adalah ...
  • a. 12
  • b. 18
  • c. 25
  • d. 32

  1. Kelipatan bilangan 3 yang kurang dari 15 adalah ...
  • a. 3, 6, 9, 12
  • b. 3, 6, 9, 12, 15
  • c. 6, 9, 12, 15
  • d. 3, 6, 9, 15

  1. Bilangan kelipatan 2 yang terletak antara 5 dan 13 adalah ...
  • a. 6, 8, 10, 12
  • b. 5, 7, 9, 11
  • c. 8, 10, 12, 14
  • d. 6, 8, 10

  1. Angka berapa selanjutnya dari pola kelipatan 6 berikut: 6, 12, 18, ... ?
  • a. 22
  • b. 24
  • c. 26
  • d. 28

๐Ÿ“š Kesimpulan

Hari ini kita belajar bahwa kelipatan adalah hasil kali suatu bilangan yang jumlahnya bisa terus bertambah tanpa batas, Konsep ini sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari, seperti menyusun barisan, atau membuat jadwal. Yuk, terus berlatih agar semakin mahir! ๐ŸŒˆ

๐Ÿ’– Refleksi Emosi Siswa

Bagaimana perasaanmu belajar hari ini? Lingkari emoji yang paling sesuai ya! ๐Ÿ˜„

๐Ÿ˜
Sangat
Senang
๐Ÿ˜Š
Senang
๐Ÿ˜
Biasa
Saja
๐Ÿ˜•
Bingung
๐Ÿ˜ข
Butuh
Bantuan



Refleksi Pembelajaran 

Alhamdulillah sebagian besar murid sudah memahami kelipatan bilangan, dan sebagain kecil masih perlu pendampingan