Senin, 28 September 2026

 

Yuk Belajar Hari Ini!

🧾 Identitas Pembelajaran

Nama GuruLuthfah Laela, S.Pd

Mata PelajaranBahasa Indonesia

Hari / TanggalSenin, 28 September 2026

Fase / KelasB / 4 Ummu Kultsum

MateriKalimat Majemuk Setara

Pertemuan Ke24

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Menyimak: Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks yang dibacakan atau dari media audio dengan tepat.

Membaca dan Memirsa: Peserta didik mampu memahami ide pokok, informasi penting, dan struktur kalimat (termasuk kalimat majemuk setara) dalam teks naratif dan informasional sesuai jenjangnya.

Berbicara dan Mempresentasikan: Peserta didik mampu menyampaikan kembali informasi dan gagasan secara lisan menggunakan kalimat yang runtut dan efektif.

Menulis: Peserta didik mampu menulis kalimat majemuk setara dengan konjungsi koordinatif yang tepat untuk berbagai keperluan komunikasi.

🌈 Tujuan Pembelajaran (TP)

Peserta didik mampu menceritakan kembali informasi penting dari teks yang dibaca dan memahami konsep kalimat majemuk setara.

💖 TP Mamijoy (Mindful-Meaningful-Joyful)

1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian dan mengidentifikasi ciri-ciri kalimat majemuk setara serta jenis konjungsi koordinatif yang digunakan (seperti dan, atau, tetapi, sedangkan) dalam teks yang dibaca.
2. Peserta didik mampu menyusun kalimat majemuk setara secara mandiri dan mengaplikasikannya dalam bentuk tulisan atau komunikasi sehari-hari.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

ATP 1 (selaras TP Mamijoy 1️⃣): Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian kalimat majemuk setara → mengamati contoh teks bacaan → berdiskusi kelompok mengidentifikasi konjungsi koordinatif (dan, atau, tetapi, sedangkan) → menuliskan temuan ciri-ciri kalimat majemuk setara pada tabel sederhana.

ATP 2 (selaras TP Mamijoy 2️⃣): Peserta didik berlatih menggabungkan dua kalimat tunggal menjadi kalimat majemuk setara → mempraktikkan penggunaannya dalam kalimat sehari-hari secara lisan → menuliskan hasil karyanya di buku tulis/LKPD → mempresentasikan salah satu kalimat buatannya di depan kelas.

🌅 Pendahuluan (Apersepsi)

Bismillahirrahmanirrohim 🤲
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🌸

Anak sholeh sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan selalu ditambahkan ilmu yang bermanfaat ya! 😊 Sudahkah kalian sholat subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim. Allah Subhanahu wa Ta'ala sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. 💚

🌟 Tahukah kalian? Allah adalah Al-Khaliq (Maha Mencipta) yang menciptakan bahasa dan kemampuan kita untuk berbicara serta merangkai kata menjadi kalimat yang indah. Allah juga Al-Hafizh (Maha Memelihara) yang menjaga lisan kita agar selalu berkata baik, dan Allah Ar-Razzaq (Maha Memberi Rezeki) yang memberi kita kesempatan belajar setiap hari.

🤔 Pertanyaan Pemantik: Coba pikirkan, kalau Allah tidak menciptakan kemampuan berbicara dan menulis pada manusia, apakah kita bisa saling bercerita dan menyampaikan pesan seperti sekarang? Bagaimana caranya kita bersyukur atas nikmat bisa berbahasa ini?

وَعَلَّمَ آدَمَ الْأَسْمَاءَ كُلَّهَا

"Dan Dia mengajarkan kepada Adam nama-nama (benda-benda) seluruhnya..." (QS. Al-Baqarah: 31)

💡 Ayat ini mengingatkan kita bahwa kemampuan berbahasa — mengenal kata, menyusun kalimat, dan berkomunikasi — adalah anugerah besar dari Allah yang harus kita gunakan sebaik-baiknya, termasuk saat belajar menyusun kalimat majemuk setara hari ini.

🎬 Inti Pembelajaran

📹 Video Pembelajaran:

▶️ Tonton Video Materi di Sini

✨ Apa itu Kalimat Majemuk Setara?
Kalimat majemuk setara adalah gabungan dua kalimat tunggal atau lebih yang kedudukannya sama/sederajat, digabungkan menggunakan kata hubung (konjungsi koordinatif) seperti dan, atau, tetapi, dan sedangkan.

🍎 Contoh sehari-hari:

• Ani merapikan mainannya dan Budi menyapu lantai kelas. (menyatakan penjumlahan/kesetaraan)
• Kamu boleh membawa bekal nasi goreng atau roti untuk sarapan. (menyatakan pemilihan)
• Dina ingin bermain di taman, tetapi hari ini hujan deras. (menyatakan pertentangan)
• Rani suka menggambar, sedangkan adiknya suka bernyanyi. (menyatakan perbandingan)

🎒 Media & Alat Peraga:

• Video pembelajaran interaktif
• Kartu kata konjungsi (dan, atau, tetapi, sedangkan)
• Papan tulis & spidol warna-warni
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
• Teks bacaan pendek bergambar

📝 Asesmen Formatif

MUDAH

1. Kata hubung yang digunakan untuk menyatakan penjumlahan pada kalimat majemuk setara adalah ....

A. tetapi   B. dan   C. sedangkan   D. atau

MUDAH

2. "Budi rajin belajar, ___ Rina rajin membantu ibu." Kata hubung yang tepat untuk kalimat di atas adalah ....

A. atau   B. tetapi   C. sedangkan   D. dan

SEDANG

3. Kalimat berikut yang merupakan kalimat majemuk setara pertentangan adalah ....

A. Ayah membaca koran dan ibu memasak di dapur.
B. Kamu boleh minum teh atau susu.
C. Dia sudah berlatih keras, tetapi belum menang lomba.
D. Adik menari sedangkan kakak menyanyi.

SEDANG

4. (Isian) Gabungkan dua kalimat berikut menjadi satu kalimat majemuk setara menggunakan konjungsi yang tepat:
"Siti menyiram bunga." + "Doni menyapu halaman."

SUKAR

5. (Esai) Buatlah dua buah kalimat majemuk setara tentang kegiatanmu di sekolah hari ini! Gunakan dua konjungsi koordinatif yang berbeda (boleh pilih dari: dan, atau, tetapi, sedangkan), lalu jelaskan makna hubungan antar kalimatnya (penjumlahan/pemilihan/pertentangan/perbandingan).

🔑 Klik untuk melihat Kunci Jawaban

🌻 Kesimpulan

Hari ini kita belajar bahwa kalimat majemuk setara adalah gabungan dua kalimat sederajat yang dihubungkan dengan konjungsi koordinatif seperti dan, atau, tetapi, dan sedangkan. Setiap konjungsi memiliki makna berbeda: penjumlahan, pemilihan, pertentangan, dan perbandingan. Dengan memahami ini, kalian bisa menyusun kalimat yang lebih menarik dan bervariasi dalam bercerita maupun menulis. Hebat sekali, anak sholeh sholehah! 🌟

😊 Refleksi Perasaan Hari Ini

🤩Sangat Senang

🙂Senang

😐Biasa Saja

😕Bingung

😢Sedih

🧑‍🏫 Refleksi Pembelajaran Guru

Senin, 28 September 2026

 

IDENTITAS

Nama GuruLuthfah Laela, S.PdMata PelajaranMatematikaHari / TanggalSenin, 28 September 2026Fase / KelasB / 4 Ummu KultsumMateriSumatif ke-2 — Perkalian, Pembagian, Faktor dan KelipatanPertemuan Ke24

🎯 Capaian Pembelajaran (CP) — Fase B

Pada akhir Fase B, murid memiliki pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000; murid dapat melakukan dan menyelesaikan masalah operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 1.000 dengan bantuan benda konkret, gambar dan simbol; serta mengenal kelipatan dan faktor suatu bilangan.

🧭 Tujuan Pembelajaran (TP)

1. Melakukan dan menyelesaikan masalah operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 1.000 dengan bantuan benda konkret, gambar, dan simbol.
2. Mengenal kelipatan dan faktor suatu bilangan.

✨ TP MAMIJOY (Mindful–Meaningful–Joyful)

• Mengenal perkalian sebagai penjumlahan berulang.
• Menentukan hasil perkalian dengan cara susun pendek.
• Menentukan hasil pembagian suatu bilangan.
• Menentukan hasil pembagian secara porogapit.
• Menentukan faktor suatu bilangan.
• Menentukan kelipatan suatu bilangan.

🛤️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Mindful — Mengaitkan konsep perkalian & pembagian dengan kebesaran Allah lewat tadabur ayat, lalu me-review kelipatan yang telah dipelajari.
2. Meaningful — Menonton video, memahami penjelasan konsep perkalian susun pendek, pembagian porogapit, faktor, dan kelipatan melalui contoh kehidupan sehari-hari.
3. Joyful — Latihan soal bertahap (mudah → sukar) dengan bahasa ramah dan emoji, ditutup refleksi perasaan.

🌅 Pendahuluan — Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🌸
Anak sholeh-sholehah, apa kabar hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan selalu ditambahkan ilmu yang bermanfaat, ya! Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan sampai lupa ya Nak, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim — bentuk syukur kita atas kasih sayang Allah yang Maha Besar.

Hari ini kita akan belajar perkalian, pembagian, faktor, dan kelipatan. Tahukah kalian? Allah itu Maha Pencipta — Dialah yang menciptakan bilangan dan pola-pola teratur di alam semesta, seperti kelopak bunga yang selalu berkelipatan, atau sayap kupu-kupu yang simetris. Allah juga Maha Memelihara — coba perhatikan, satu pohon bisa menumbuhkan puluhan buah dari satu biji, itu adalah bentuk "perkalian" nikmat dari Allah. Dan Allah Maha Memberi Rezeki — bahkan pahala kebaikan kita dilipatgandakan oleh-Nya!

Pertanyaan pemantik: 🤔 "Jika satu kebaikan saja bisa dibalas Allah 10 kali lipat, berapa balasan yang kita dapat jika kita berbuat 5 kebaikan dalam sehari?"

QS. Al-An'am (6): 160
"Barangsiapa membawa amal yang baik, maka baginya (pahala) sepuluh kali lipat amalnya."
💡 Ayat ini menunjukkan bahwa Allah mengenalkan kita pada konsep kelipatan — satu kebaikan dilipatkan menjadi sepuluh. Subhanallah, indahnya matematika dalam Al-Qur'an!

🔁 Review Materi Sebelumnya — Kelipatan

Sebelum masuk materi baru, yuk jawab dulu soal review tentang kelipatan berikut ini (lisan/tulis di buku tulis):

1. Tuliskan 5 kelipatan pertama dari 3!
2. Apakah 24 termasuk kelipatan dari 6? Jelaskan!
3. Sebutkan kelipatan 4 yang berada di antara angka 10 dan 30!

🎬 Video Pembelajaran

🎥 Tonton video penjelasan "Faktor dan Kelipatan Bilangan untuk Kelas 4 SD" berikut:
youtube.com — cari "Faktor dan Kelipatan Bilangan Kelas 4 SD"
(Bu Guru akan memutar video pilihan terkurasi di kelas)

📖 Penjelasan Materi

1. Perkalian sebagai penjumlahan berulang
4 × 3 artinya 4 dijumlahkan sebanyak 3 kali: 4 + 4 + 4 = 12.

👜 Contoh: Setiap siswa membawa 4 buah pensil. Jika ada 3 siswa, total pensil = 4 × 3 = 12 pensil.

2. Perkalian susun pendek

24
×  3
------
72	(4×3=12, tulis 2 simpan 1; 2×3=6+1=7)

3. Pembagian porogapit
Digunakan untuk membagi bilangan besar dengan cara bersusun, membagi dari angka terdepan.

🍪 Contoh: Ibu punya 84 kue dibagikan rata ke 4 anak. 84 : 4 = 21 kue per anak (porogapit: 8:4=2, turun 4, 4:4=1).

4. Faktor suatu bilangan
Faktor adalah bilangan yang bisa membagi habis bilangan tersebut.

🧩 Faktor dari 12 = 1, 2, 3, 4, 6, 12 (karena semua bisa membagi habis 12).

5. Kelipatan suatu bilangan
Kelipatan diperoleh dari hasil kali bilangan itu dengan 1, 2, 3, dan seterusnya.

🚌 Bus sekolah datang tiap kelipatan 15 menit: 15, 30, 45, 60 menit dari jam keberangkatan pertama.

🧰 Media dan Alat Peraga

• Kartu bilangan & kartu faktor
• Sempoa / kelereng untuk peraga perkalian berulang
• Papan porogapit (whiteboard kotak-kotak)
• Video pembelajaran & proyektor
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

📝 Asesmen Formatif — Sumatif ke-2

Ayo kerjakan dengan teliti dan percaya diri! Bismillah 💪

A. Pilihan Ganda (15 Soal)

1. Hasil dari 24 × 3 adalah ...

a. 62   

b. 68    

c. 72   

d. 78

2. Hasil dari 156 : 4 adalah ...

a. 36   

b. 38   

c. 39   

d. 41

3. Faktor dari bilangan 12 adalah ...

a. 1, 2, 3, 4, 6, 12   

b. 1, 2, 4, 8, 12   

c. 2, 3, 4, 6   

d. 1, 3, 6, 9, 12

4. Kelipatan 5 yang kurang dari 30 adalah ...

a. 5, 10, 20, 30   

b. 5, 10, 15, 20, 25   

c. 10, 15, 20, 25, 30   

d. 5, 15, 25

5. Hasil dari 45 × 6 adalah ...

a. 260   

b. 265   

c. 270   

d. 275

6. Hasil dari 384 : 8 adalah ...

a. 46   

b. 47   

c. 48   

d. 49

7. Faktor dari bilangan 36 adalah ...

a. 1,2,3,4,6,9,12,18,36    

b. 1,2,3,6,9,36   

c. 2,3,4,6,9,12   

d. 1,4,6,9,12,36

8. Kelipatan 7 yang berada di antara 20 dan 50 adalah ...

a. 21, 28, 35, 42, 49   

b. 14, 21, 28, 35   

c. 21, 30, 42, 49   

d. 28, 35, 42, 50

9. Hasil dari 123 × 4 adalah ...

a. 482   

b. 488   

c. 490   

d. 492

10. Hasil dari 512 : 4 adalah ...

a. 128   

b. 130   

c. 132   

d. 134

11. Bilangan yang merupakan faktor persekutuan dari 48 dan 60 adalah ...

a. 1, 2, 3, 4, 6, 12   

b. 2, 4, 6, 10   

c. 1, 3, 5, 8   

d. 4, 8, 12, 16

12. Sebuah toko menerima 8 kotak pensil, tiap kotak berisi 45 pensil. Jumlah seluruh pensil adalah ...

a. 340   

b. 350   

c. 360    

d. 380

13. Ibu membagikan 168 kue secara rata kepada 12 anak. Setiap anak mendapat ... kue.

a. 12   

b. 13   

c. 14   

d. 15

14. Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari 4 dan 6 adalah ...

a. 8   

b. 10   

c. 12   

d. 24

15. Bus A berangkat tiap 15 menit, bus B tiap 20 menit. Jika keduanya berangkat bersama pukul 07.00, keduanya akan berangkat bersama lagi pada pukul ...

a. 07.30   

b. 07.45   

c. 08.00    

d. 08.15

B. Isian Singkat (5 Soal)

1. Faktor dari bilangan 18 adalah ....

2. Kelipatan ke-3 dari bilangan 9 adalah ....

3. Hasil dari 34 × 12 = ....

4. Hasil dari 245 : 5 = ....

5. Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari 12 dan 18 adalah ....

C. Essay (3 Soal)

1. Jelaskan langkah-langkah menghitung 56 × 7 menggunakan cara susun pendek!

2. Sebuah gudang menyimpan 324 butir telur yang akan dimasukkan ke peti-peti berisi 6 butir per peti. Hitunglah dengan cara porogapit: berapa peti yang dibutuhkan?

3. Andi punya 24 kelereng dan Budi punya 36 kelereng. Mereka ingin membagi kelereng itu ke dalam beberapa kantong sama banyak tanpa sisa. Berapa jumlah kantong maksimal yang bisa dibuat, dan berapa isi kelereng tiap kantong?

🔑 Lihat Kunci Jawaban (klik untuk membuka)

A. Pilihan Ganda
1-c   2-c   3-a   4-b   5-c   6-c   7-a   8-a   9-d   10-c   11-a   12-c   13-c   14-c   15-c

B. Isian Singkat
1. 1, 2, 3, 6, 9, 18
2. 27 (9,18,27)
3. 408
4. 49
5. 6

C. Essay
1. 56×7: 6×7=42 (tulis 2 simpan 4); 5×7=35+4=39 → hasil 392.
2. 324 : 6 = 54 peti (32:6=5 sisa2, turun 4 jadi 24, 24:6=4).
3. FPB dari 24 dan 36 = 12. Jadi 12 kantong, masing-masing berisi 2 kelereng Andi + 3 kelereng Budi.

✅ Kesimpulan

Hari ini kita telah belajar bahwa perkalian adalah penjumlahan berulang yang bisa dihitung dengan cara susun pendek, pembagian bisa diselesaikan dengan cara porogapit, serta setiap bilangan memiliki faktor (pembagi habis) dan kelipatan (hasil perkalian berurutan). Semua ini mengingatkan kita bahwa Allah menciptakan pola yang rapi di alam semesta, dan melipatgandakan kebaikan bagi hamba-Nya yang beramal shalih. 🌟

😊 Refleksi Emosi

Bagaimana perasaanmu belajar hari ini? Lingkari emoji yang sesuai ya!

😄Sangat Senang

🙂Senang

😐Biasa Saja

😕Bingung

😢Sulit Sekali

👩‍🏫 Refleksi Pembelajaran Guru

Jumat, 25 September 2026 ( IPAS )

 

Yuk Ulangan Harian IPAS!

🧾 Identitas Pembelajaran

Nama GuruLuthfah Laela, S.Pd

Mata PelajaranIPAS

Hari / TanggalJumat, 25 September 2026

Fase / KelasB / 4 Ummu Kultsum

MateriSumatif Gaya (Jenis Gaya, Gaya Gesek, Gaya Magnet)

Pertemuan Ke16

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Pemahaman IPAS: Peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis gaya (gaya otot, gaya gesek, gaya magnet, gaya gravitasi) serta pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda dalam kehidupan sehari-hari.

Keterampilan Proses: Peserta didik mampu merancang dan melakukan percobaan sederhana, mengumpulkan data, serta menyimpulkan hasil percobaan tentang gaya secara sistematis.

🌈 Tujuan Pembelajaran (TP)

Membedakan jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda.

💖 TP Mamijoy (Mindful-Meaningful-Joyful)

1. Peserta didik dapat menjelaskan kembali jenis-jenis gaya (gaya otot, gaya gesek, gaya magnet, gaya gravitasi) beserta pengaruhnya terhadap benda melalui soal evaluasi sumatif.
2. Peserta didik dapat mengelompokkan benda magnetis dan non-magnetis serta menjelaskan sifat-sifat kemagnetan dengan tepat melalui soal evaluasi sumatif.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

ATP 1 (selaras TP Mamijoy 1️⃣): Peserta didik mengulas kembali (review) materi jenis-jenis gaya melalui tanya jawab singkat → menyaksikan video ringkasan materi gaya → mengerjakan soal evaluasi sumatif bagian jenis gaya dan gaya gesek secara mandiri.

ATP 2 (selaras TP Mamijoy 2️⃣): Peserta didik mengamati kembali contoh benda magnetis dan non-magnetis melalui alat peraga → mengulas sifat-sifat kemagnetan (menarik benda tertentu, memiliki dua kutub, dapat menembus benda tertentu) → mengerjakan soal evaluasi sumatif bagian gaya magnet secara mandiri.

🌅 Pendahuluan (Apersepsi)

Bismillahirrahmanirrohim 🤲
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🌸

Anak sholeh sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan selalu ditambahkan ilmu yang bermanfaat ya! 😊 Sudahkah kalian sholat subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim. Allah Subhanahu wa Ta'ala sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. 💚

🌟 Tahukah kalian? Allah adalah Al-Khaliq (Maha Mencipta) yang menciptakan besi dan logam-logam di bumi dengan sifat kemagnetan yang menakjubkan. Allah juga Al-Hafizh (Maha Memelihara) yang menjaga gaya gravitasi bumi tetap teratur sehingga kita tidak melayang-layang, dan Allah Ar-Razzaq (Maha Memberi Rezeki) yang memberi kita akal untuk memahami dan memanfaatkan berbagai jenis gaya dalam kehidupan.

🤔 Pertanyaan Pemantik: Coba renungkan, kenapa magnet bisa menarik paku besi tapi tidak bisa menarik penghapus karet? Menurutmu, apa hikmah di balik Allah menciptakan benda-benda dengan sifat yang berbeda-beda seperti ini?

وَأَنْزَلْنَا الْحَدِيدَ فِيهِ بَأْسٌ شَدِيدٌ وَمَنَافِعُ لِلنَّاسِ

"Dan Kami ciptakan besi yang padanya terdapat kekuatan yang hebat dan berbagai manfaat bagi manusia..." (QS. Al-Hadid: 25)

💡 Ayat ini mengingatkan kita bahwa Allah menciptakan besi (logam yang bersifat magnetis) dengan penuh manfaat bagi manusia. Sifat kemagnetan yang kita pelajari hari ini adalah salah satu bukti kebesaran Allah dalam menciptakan benda dengan sifat khusus yang bisa kita manfaatkan, misalnya pada kompas, dinamo, dan alat-alat elektronik. 🧲

🔄 Review Materi Sebelumnya

Sebelum mengerjakan soal sumatif, yuk ingat kembali materi tentang gaya gesek yang sudah kita pelajari! 🧠

1. Apa yang dimaksud dengan gaya gesek?
2. Sebutkan satu contoh gaya gesek yang menguntungkan!
3. Sebutkan satu contoh gaya gesek yang merugikan!

🔑 Kunci Jawaban Review

1. Gaya gesek adalah gaya yang timbul akibat gesekan antara dua permukaan benda yang saling bersentuhan, arahnya berlawanan dengan arah gerak benda.
2. Contoh: alas sepatu yang kasar membuat kita tidak mudah terpeleset saat berjalan.
3. Contoh: gesekan ban sepeda dengan jalan yang membuat ban menjadi cepat aus/tipis.

🔗 Kaitan dengan materi hari ini: Sama seperti gaya gesek yang muncul karena sentuhan antar permukaan, gaya magnet juga bisa menarik benda-benda tertentu meskipun tanpa bersentuhan langsung! Bedanya, gaya magnet hanya bekerja pada benda-benda magnetis (seperti besi, baja, nikel), sedangkan benda non-magnetis (seperti kayu, plastik, kertas) tidak akan tertarik oleh magnet. Yuk kita pelajari lebih dalam! 🧲

🎬 Inti Pembelajaran

📹 Video Pembelajaran:

▶️ Tonton Video Materi di Sini

1️⃣ Jenis-Jenis Gaya

Gaya adalah tarikan atau dorongan yang dapat mengubah gerak, arah, dan bentuk benda. Jenis-jenis gaya antara lain:

• Gaya otot 💪 — gaya yang dihasilkan oleh otot manusia/hewan, contoh: mendorong meja.
• Gaya gesek 🛼 — gaya akibat gesekan dua permukaan, contoh: rem sepeda.
• Gaya magnet 🧲 — gaya tarik-menarik benda magnetis, contoh: magnet menarik paku.
• Gaya gravitasi 🍎 — gaya tarik bumi yang membuat benda jatuh ke bawah, contoh: buah jatuh dari pohon.

2️⃣ Gaya Gesek dan Pengaruhnya

Gaya gesek dipengaruhi oleh kekasaran permukaan benda. Permukaan kasar menghasilkan gesekan lebih besar, permukaan licin menghasilkan gesekan lebih kecil.

🚲 Contoh: Ketika kamu mengerem sepeda, karet rem bergesekan dengan roda sehingga sepeda melambat dan berhenti. Itulah manfaat gaya gesek!

3️⃣ Gaya Magnet: Bentuk dan Sifatnya

Bentuk-bentuk magnet: magnet batang, magnet U (tapal kuda), magnet jarum, magnet silinder, dan magnet cincin.

Sifat-sifat magnet:

• Dapat menarik benda-benda magnetis (besi, baja, nikel).
• Memiliki dua kutub: kutub utara dan kutub selatan.
• Kutub senama tolak-menolak, kutub tidak senama tarik-menarik.
• Gaya tarik magnet terkuat berada di bagian kutubnya.
• Dapat menembus benda tertentu seperti kertas atau kain tipis.

🧭 Contoh sehari-hari: Kompas menggunakan jarum magnet untuk menunjukkan arah mata angin. Magnet kulkas menempel karena pintu kulkas terbuat dari bahan magnetis!

🎒 Media & Alat Peraga:

• Video pembelajaran interaktif
• Magnet batang, magnet U, dan jarum kompas
• Berbagai benda (paku, kertas, plastik, sendok, karet) untuk uji magnetis
• Kartu bergambar jenis-jenis gaya
• Lembar soal sumatif

📝 Asesmen Sumatif

✅ A. Pilihan Ganda (10 Soal)

1. Tarikan atau dorongan yang dapat mengubah gerak, arah, dan bentuk benda disebut ....

A. energi   B. gaya   C. usaha   D. daya

2. Gaya yang dihasilkan oleh otot manusia atau hewan disebut gaya ....

A. gesek   B. magnet   C. otot   D. gravitasi

3. Buah mangga yang jatuh dari pohonnya menunjukkan adanya gaya ....

A. gesek   B. magnet   C. otot   D. gravitasi

4. Berikut ini yang termasuk benda magnetis adalah ....

A. penggaris plastik   B. paku besi   C. karet penghapus   D. daun kering

5. Gaya yang timbul akibat sentuhan dua permukaan benda dan arahnya berlawanan dengan arah gerak benda disebut gaya ....

A. gesek   B. otot   C. magnet   D. gravitasi

6. Dua kutub magnet yang sejenis jika didekatkan akan saling ....

A. menempel   B. tarik-menarik   C. tolak-menolak   D. diam saja

7. Berikut ini contoh gaya gesek yang merugikan adalah ....

A. rem sepeda berfungsi baik   B. alas sepatu tidak licin   C. ban kendaraan menjadi aus   D. kaki tidak terpeleset

8. Alat yang menggunakan jarum magnet untuk menunjukkan arah mata angin adalah ....

A. termometer   B. kompas   C. barometer   D. jam

9. Bagian magnet yang memiliki gaya tarik paling kuat terletak pada ....

A. tengah magnet   B. kedua kutub magnet   C. seluruh badan magnet sama kuat   D. bagian yang paling tipis

10. Andi mendorong meja belajarnya ke dekat jendela, kemudian bukunya jatuh ke lantai dan berhenti karena bergesekan dengan lantai. Urutan jenis gaya yang bekerja pada peristiwa tersebut adalah ....

A. gaya magnet, lalu gaya gesek   B. gaya otot, lalu gaya gesek dan gravitasi   C. gaya gravitasi, lalu gaya otot   D. gaya gesek, lalu gaya magnet

✏️ B. Isian Singkat (5 Soal)

11. Sebutkan 4 jenis gaya yang telah kamu pelajari!

12. Sebutkan 2 contoh benda non-magnetis!

13. Sebutkan 2 bentuk magnet yang kamu ketahui!

14. Mengapa permukaan yang kasar menghasilkan gaya gesek yang lebih besar dibandingkan permukaan yang licin?

15. Sebutkan 2 sifat-sifat magnet yang kamu ketahui!

📖 C. Esai (3 Soal)

16. Jelaskan pengertian gaya menurut pemahamanmu, lalu berikan satu contoh gaya dalam kegiatanmu sehari-hari!

17. Jelaskan perbedaan antara benda magnetis dan benda non-magnetis, serta berikan masing-masing 2 contohnya!

18. Sebuah kulkas di rumahmu memiliki magnet penempel foto pada pintunya. Jelaskan mengapa magnet tersebut bisa menempel pada pintu kulkas, dan jelaskan juga apa yang akan terjadi jika magnet tersebut ditempelkan pada pintu kayu!

🔑 Klik untuk melihat Kunci Jawaban Lengkap

A. Pilihan Ganda:

1. B. gaya
2. C. otot
3. D. gravitasi
4. B. paku besi
5. A. gesek
6. C. tolak-menolak
7. C. ban kendaraan menjadi aus
8. B. kompas
9. B. kedua kutub magnet
10. B. gaya otot, lalu gaya gesek dan gravitasi

B. Isian Singkat:

1. Gaya otot, gaya gesek, gaya magnet, gaya gravitasi.
2. Contoh: kertas, plastik, kayu, karet (jawaban bisa bervariasi).
3. Contoh: magnet batang, magnet U/tapal kuda, magnet jarum, magnet silinder, magnet cincin (jawaban bisa bervariasi, cukup 2).
4. Karena permukaan kasar memiliki lebih banyak tonjolan kecil yang saling bersentuhan/menghambat, sehingga gesekan yang dihasilkan menjadi lebih besar dibanding permukaan licin.
5. Dapat menarik benda magnetis, memiliki dua kutub (utara dan selatan), kutub senama tolak-menolak dan kutub tidak senama tarik-menarik, gaya terkuat di kutub, dapat menembus benda tertentu (jawaban bisa bervariasi, cukup 2).

C. Esai:

1. Gaya adalah tarikan atau dorongan yang dapat mengubah gerak, arah, atau bentuk benda. Contoh: mendorong pintu untuk membukanya (jawaban esai dinilai berdasarkan pemahaman siswa).
2. Benda magnetis adalah benda yang dapat ditarik oleh magnet, contohnya paku besi dan peniti baja. Benda non-magnetis adalah benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet, contohnya kertas dan karet penghapus.
3. Magnet dapat menempel pada pintu kulkas karena pintu kulkas mengandung bahan logam magnetis (seperti besi/baja). Jika ditempelkan pada pintu kayu, magnet tidak akan menempel karena kayu adalah benda non-magnetis yang tidak memiliki sifat kemagnetan.

🌻 Kesimpulan

Hari ini kita telah mengulas kembali dan menguji pemahaman tentang gaya, yang meliputi gaya otot, gaya gesek, gaya magnet, dan gaya gravitasi. Kita belajar bahwa gaya gesek dapat menguntungkan maupun merugikan tergantung situasinya, serta gaya magnet hanya bekerja pada benda-benda magnetis dengan sifat-sifat khusus seperti memiliki dua kutub. Semoga ananda semua bisa mengerjakan soal sumatif hari ini dengan penuh percaya diri dan jujur ya! 🌟

😊 Refleksi Perasaan Hari Ini

🤩Sangat Senang

🙂Senang

😐Biasa Saja

😕Bingung

😢Sedih

🧑‍🏫 Refleksi Pembelajaran Guru

Alhamdulillah sebagian besar memperoleh nilai di atas KKTP ddan sebagian kecil lainnya yang perlu remedial