Jumat, 30 Januari 2026

 

Hari/Tanggal                              : Jumat,  30 Januari 2026

Muatan  Pembelajaran              :  

1. IPAS                              : Indonesiaku Kaya Raya

Media pembelajaran         : video/PPT, Peta                                                                     

Capaian  Pembelajaran IPAS

Elemen Pemahaman IPAS:

 Di akhir fase ini peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia.

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA:

Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma budaya

CP PANCASILA

Peserta didik mampu menyajikan hasil identifikasi sikap menghormati, menjaga, dan melestarikan keberagaman budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

Apa kabar anak sholih sholihah.........

semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah ....

    Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat  Mengidentifikasi sumber daya alam hayati dan non hayati 

   

 IPAS

Sumber Daya Alam Indonesia

  sumber daya alam (SDA) Indonesia yang melimpah, mencakup hasil tambang (minyak, emas, nikel), hayati, dan perikanan, serta pentingnya pelestarian lingkungan. Kekayaan ini mencakup hutan, laut, dan tambang yang perlu dikelola secara bijak. 

Berikut adalah poin-poin penting mengenai "Indonesiaku Kaya Alamnya":

• Potensi SDA Indonesia: Indonesia dikenal memiliki kekayaan alam luar biasa, termasuk pertambangan (batu bara, gas, emas, tembaga), hasil hutan, dan laut.
• Jenis-Jenis SDA:
  • SDA Hayati: Hasil dari makhluk hidup seperti tumbuhan dan hewan.
  • SDA Non-Hayati: Hasil tambang dan bahan galian.
• Pemanfaatan: SDA digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia dan ekspor.
• Pentingnya Kelestarian: Eksploitasi berlebihan dapat merusak lingkungan (banjir, tanah longsor, kepunahan spesies).
• Upaya Pelestarian: Melakukan reboisasi, mengelola limbah tambang, menjaga habitat, dan menghindari perburuan liar. 

  soal Latihan 

  

1. Segala sesuatu yang ada di alam dan dapat dimanfaatkan untuk kebutuhan serta kesejahteraan hidup manusia disebut...
   a. Kekayaan alam
   b. Sumber daya alam
   c. Hasil tambang
   d. Lingkungan hidup
   
   
2. Berikut ini yang termasuk contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah...
   a. Minyak bumi, batubara, dan emas
   b. Air, tanah, dan tumbuhan
   c. Emas, perak, dan besi
   d. Gas alam, air, dan batubara
   
   
3. Sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup (tumbuhan dan hewan) disebut...
   a. SDA non-hayati
   b. SDA tambang
   c. SDA hayati
   d. SDA energi
   Jawaban: c. SDA hayati
4. Berikut yang merupakan contoh hasil tambang yang tidak dapat diperbarui adalah...
   a. Tumbuhan dan hewan
   b. Hutan dan laut
   c. Batu bara dan minyak bumi
   d. Sinar matahari dan udara
   
   
5. Salah satu dampak pengambilan sumber daya alam secara berlebihan adalah...
   a. Sumber daya alam semakin melimpah
   b. Lingkungan menjadi asri
   c. Rusaknya ekosistem dan kelangkaan SDA
   d. Meningkatnya kesejahteraan semua warga
6. 
   
7. 
   
   Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.  

       Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah 

   
   

   
   

   

   
   
   

   
   

   SEE YOU NEXT TIME 

      

   
8. 
   

Kamis, 29 Januari 2026

 

Hari/Tanggal                  : Kamis, 29 Januari 2026

Muatan Pelajaran 

1. Bahasa Indonesia         : Menjadi Warga Dunia

2. Seni Budaya                  : Menggambar Ekspresif 

Model Pembelajaran         : Kooperative Learning, PjBL

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA:

3.      Elemen Berbicara dan Mempresentasikan

Peserta didik mampu menyampaikan informasi secara lisan untuk tujuan menghibur dan meyakinkan mitra tutur sesuai kaidah dan konteks. Peserta didik mampu menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta didik mampu memilih kata yang tepat sesuai dengan norma sosial budaya. Peserta didik mampu menyampaikan informasi dengan fasih dan santun. Peserta didik mampu menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk karya sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik mampu mempresentasikan gagasan, hasil pengamatan, dan pengalaman dengan logis, sistematis, efektif, dan kritis; mempresentasikan imajinasi secara kreatif.

4.      Elemen Menulis

Peserta didik mampu menulis berbagai teks sederhana berdasarkan gagasan, hasil pengamatan, pengalaman, dan imajinasi. Peserta didik mampu menuliskan hasil pengamatan yang menjelaskan hubungan kausalitas (sebab akibat) untuk meyakinkan pembaca. Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma sosial budaya. Peserta didik mampu menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta didik mampu menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk karya sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik terampil menulis teks dalam tulisan Latin dan tegak bersambung.

CAPAIAN PEMBELAJARAN SENI BUDAYA

1.      Elemen Mengalami

Pada akhir fase C, peserta didik memahami unsur rupa dan prinsip desain di lingkungan sekitarnya.  Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan dan pemahaman pada perpaduan unsur dalam prinsip desain.

Apa kabar anak sholih sholihah.........

Semoga kalian semua dalam keadaan sehat walaf'iyah ....

    Adapun tujuan pembelajaran hari ini murid dapat menyelesaikan soal sumatif dengan baik dan mengekspresikan diri melalui gambar. 

   Seni rupa

             Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.  

    Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah 

SEE YOU NEXT TIME 

   

    

Rabu, 28 Januari 2026

 

Hari/Tanggal                              : Rabu, 28 Januari 2026

Muatan  Pembelajaran              :  

1. Matematika                   : Ciri-ciri Bangun Datar 

2. Bahasa Indonesia         : Jadi Warga Dunia

3. Pendidikan Pancasila    : Menggambar Ekspressif

Media Pembelajaran                  : Video/PPT, pengaris segitiga

                                                     

Capaian  Pembelajaran Matematika

Elemen 

Pada akhir fase C, peserta didik dapat menentukan keliling dan luas berbagai bentuk bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak) serta gabungannya. Mereka dapat menghitung durasi waktu dan mengukur besar sudut.

CAPAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA:

Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan keterampilan.

Pendidikan Pancasila

Peserta didik mampu menyajikan hasil identifikasi sikap menghormati, menjaga, dan melestarikan keberagaman budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

Apa kabar anak sholih sholihah.........

semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah ....

    Adapun tujuan pembelajaran hari ini Bu Guru harap kalian dapat mengidentifikasi ciri bangun segitiga dan segiempat, memahami teks eksplanasi, serta dapat mengidentifikasi keragaman di Indonesia

   Matematika

Segitiga adalah bangun datar dua dimensi yang dibatasi oleh tiga garis lurus (sisi) yang saling terhubung, memiliki tiga titik sudut, dan jumlah ketiga sudut dalamnya selalu 

${180}^{\circ }$

. Ciri utamanya adalah jumlah panjang dua sisi selalu lebih besar dari sisi ketiga, serta memiliki tiga garis tinggi, bagi, berat, dan sumbu. 

Berikut adalah ciri-ciri umum dan jenis segitiga:

 

Ciri-ciri Umum Segitiga: 

• Sisi: Memiliki 3 sisi yang berupa garis lurus.
• Sudut: Memiliki 3 sudut internal dengan total jumlah 
  

  ${180}^{\circ }$
  .
• Titik Sudut: Memiliki 3 titik sudut.
• Bentuk: Merupakan bangun datar tertutup. 

Ciri-ciri Berdasarkan Jenis: 

• Segitiga Sama Sisi: Ketiga sisinya sama panjang, ketiga sudutnya sama besar (
  

  ${60}^{\circ }$
  ), memiliki 3 simetri lipat dan 3 simetri putar.
• Segitiga Sama Kaki: Dua dari tiga sisinya sama panjang, memiliki dua sudut yang sama besar, 1 simetri lipat, dan 1 simetri putar.
• Segitiga Siku-siku: Salah satu sudutnya berukuran 
  

  ${90}^{\circ }$
  , memiliki dua sisi yang saling tegak lurus, dan satu sisi miring (hipotenusa).
• Segitiga Sembarang: Ketiga sisinya memiliki panjang yang berbeda, ketiga sudutnya berbeda, dan tidak memiliki simetri lipat. 

Ciri-ciri Berdasarkan Sudut: 

• Segitiga Lancip: Ketiga sudutnya adalah sudut lancip (kurang dari 
  

  ${90}^{\circ }$
  ).
• Segitiga Tumpul: Salah satu sudutnya adalah sudut tumpul (lebih dari 
  

  ${90}^{\circ }$
   dan kurang dari 
  

  ${180}^{\circ }$
  ). 

Bahasa Indonesia

Teks Eksplanasi 

Pengertian Teks Eksplanasi

• Teks yang menjelaskan proses terjadinya suatu fenomena alam atau sosial dengan jelas.
Memberikan pemahaman tentang sebab dan akibat suatu kejadian. 

Ciri-ciri Teks Eksplanasi

Faktual: Berdasarkan fakta dan bisa dipertanggungjawabkan.
Ilmiah: Menggunakan data atau fakta keilmuan.
Informatif: Memberikan informasi, bukan memengaruhi pembaca (netral).
Menggunakan Kata Urutan: Sering memakai kata seperti pertama, kedua, selanjutnya, setelah itu.

Struktur Teks Eksplanasi

Pernyataan Umum (Pembuka): Pengenalan topik, definisi, atau latar belakang fenomena.
Deretan Penjelas (Isi): Urutan proses, sebab, dan akibat terjadinya fenomena.
Ulasan (Penutup/Interpretasi): Penafsiran atau pandangan penulis tentang fenomena tersebut.

Kerjakan Latihan berikut !

1. Apa tujuan utama dari teks eksplanasi?
   a. Menceritakan pengalaman lucu
   b. Menjelaskan proses terjadinya fenomena
   c. Membujuk pembaca membeli barang
   d. Menggambarkan keindahan tempat wisata
2. Struktur teks eksplanasi yang tepat secara berurutan adalah ….
   a. Pernyataan umum - Deretan penjelas - Interpretasi
   b. Pendahuluan - Isi - Argumentasi
   c. Pernyataan umum - Interpretasi - Deretan penjelas
   d. Judul - Pernyataan umum - Penutup
3. Bagian teks eksplanasi yang berisi fakta mengenai fenomena yang dibahas disebut ….
   a. Koda
   b. Pernyataan umum
   c. Deretan penjelas (isi)
   d. Orientasi
4. Salah satu ciri teks eksplanasi adalah isinya harus berdasarkan ….
   a. Opini penulis
   b. Fakta
   c. Cerita rakyat
   d. Imajinasi
5. Teks eksplanasi umumnya menjawab pertanyaan ….
   a. Siapa dan di mana
   b. Berapa dan kapan
   c. Mengapa dan bagaimana
   d. Apa dan kapan
6. Perhatikan topik berikut: "Proses Terjadinya Hujan". Teks yang menjelaskan hal tersebut termasuk jenis teks ….
   a. Deskripsi
   b. Eksplanasi
   c. Narasi
   d. Eksposisi
7. Bagian penutup yang berisi kesimpulan atau pandangan penulis dalam teks eksplanasi disebut ….
   a. Pernyataan umum
   b. Deretan penjelas
   c. Interpretasi
   d. Kronologis
8. Fenomena sosial yang dapat dijadikan teks eksplanasi adalah ….
   a. Gunung meletus
   b. Proses terjadinya pelangi
   c. Dampak penebangan hutan
   d. Penyebab pengangguran
9. "Pernyataan umum" dalam teks eksplanasi berisi tentang ….
   a. Dampak fenomena
   b. Pengantar topik yang akan dibahas
   c. Kesimpulan akhir
   d. Langkah-langkah penyelesaian
10. Berikut yang bukan merupakan ciri teks eksplanasi adalah ….
    a. Memuat informasi berdasarkan keilmuan
    b. Bersifat informatif
    c. Berusaha mempengaruhi pembaca (persuasif)
    d. Fokus pada hal umum 

---

Pendidikan pancasila

Pendidikan Pancasila

    

Wujud Keragaman Budaya

• Suku Bangsa: Jawa, Sunda, Batak, Minang, Dayak, Bugis, Asmat, dll.
• Bahasa: Jawa, Sunda, Batak, Bali, dll., dengan Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional.
Rumah Adat: Joglo (Jawa), Gadang (Sumbar), Honai (Papua), Tongkonan (Toraja).
Pakaian Adat: Kebaya (Jawa), Ulos (Batak), Pakaian adat Bali.
Tari Tradisional: Tari Saman (Aceh), Tari Merak (Jabar), Tari Kecak (Bali).
Alat Musik: Angklung (Jabar), Gamelan (Jawa), Tifa (Papua), Sasando (NTT).
Lagu Daerah: Ayam dan Lapeh (Sumbar), Bubui Bulan (Jabar).
Upacara Adat: Ngaben (Bali), Kasodo (Jawa Timur). 

    

    Soal Latihan

1. Pilihan Ganda

Soal No.1

Rendi dan Toto bersuku Madura. Mereka berasal dari provinsi. . .
A. Jawa Barat
B. Jawa Timur
C. Jawa Tengah
D. Nusa Tenggara Barat

Soal No.2

Indonesia terdiri atas berbagai suku bangsa. Berikut ini suku yang berasal dari Sulawesi Selatan yaitu suku. . .
A. Banjar dan Dayak
B. Sasak dan Bima
C. Bugis dan Toraja
D. Batak dan Nias

Soal No.3

Perhatikanlah gambar berikut ini!

Senjata tradisional pada gambar di atas berasal dari provinsi . . .
A. Bali
B. Lampung
C. Jawa Timur
D. Kalimantan Utara

Soal No.4

Perhatikanlah bahasa daerah berikut!

1. Ternate
2. Manggarai
3. Bacan
4. Melayu

Bahasa daerah yang berasal dari Maluku Utara ditunjukkan oleh nomor . . .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4

Soal No.5

Perhatikanlah gambar berikut ini!

Pakaian adat pada gambar di atas berasal dari daerah . . .
A. Gorontalo
B. Jawa Tengah
C. Sulawesi Selatan
D. Sumatera Barat

    

Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.  

    Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah 

SEE YOU NEXT TIME