Selasa, 6 Oktober 2026 ( IPAS )

 🧲🌞⚡🗺️

Belajar IPAS Seru Hari Ini!

Persiapan Sumatif Tengah Semester (STS)

📅 Selasa, 6 Oktober 2026🔢 Pertemuan ke-18🎒 Fase B

IDENTITAS 

👩‍🏫 Nama GuruLuthfah Laela, S.Pd

📚 MapelIPAS

🏫 Kelas4 Ummu Kultsum

🎯 MateriPembahasan Soal Persiapan STS

📖 Capaian Pembelajaran (CP)

1. ⚡ Peserta didik mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi (gerak, panas, listrik, cahaya), energi alternatif (sel surya), serta manfaatnya bagi kehidupan.
2. 🌱 Peserta didik menjelaskan proses fotosintesis beserta bahan dan hasilnya.
3. 🧲 Peserta didik mengidentifikasi gaya (otot, pegas, gravitasi, gesek, magnet) dan pengaruhnya pada benda, termasuk sifat kemagnetan.
4. 🗺️ Peserta didik mengenali letak kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya menggunakan peta konvensional/digital.

*Guru: mohon dicocokkan dengan dokumen CP resmi revisi terbaru dari Kemendikdasmen sebelum dipublikasikan.

🎯 Tujuan Pembelajaran (TP)

📍 Peserta didik mampu menjawab soal-soal persiapan Sumatif Tengah Semester (STS) IPAS tentang sumber energi, perubahan energi, fotosintesis, gaya, dan kemagnetan dengan tepat.

🌈 TP MAMIJOY (Mindful-Meaningful-Joyful)

✅ Peserta didik mampu menjawab soal dengan benar.

🪜 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

✅ Menjawab soal dengan benar melalui aktivitas:
🧘 Mindful: berdoa, tarik napas dalam, fokus membaca ilustrasi soal.
💡 Meaningful: menghubungkan soal dengan kehidupan sehari-hari (kompas, lampu, sepeda, tanaman).
🎉 Joyful: membahas jawaban bersama lewat tebak cepat dan tepuk semangat!

🌟 Pendahuluan: Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim,
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🤲

Anak Sholeh Sholehah, apa kabar hari ini? 😊 Semoga hari ini menyenangkan dan ilmu kita bertambah manfaat. Sudahkah kalian sholat subuh? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim, dan Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. ❤️

✨ Tiga Kebesaran Allah Swt. dalam pelajaran hari ini:
🎨 Maha Mencipta → Allah menciptakan besi, magnet, dan Matahari.
🌿 Maha Memelihara → Matahari memberi cahaya agar tumbuhan bisa fotosintesis dan bumi tetap hangat.
🍎 Maha Memberi Rezeki → energi, makanan, dan benda bermanfaat dari alam untuk kita semua.

🤔 Pertanyaan Pemantik:
• Bayangkan dunia tanpa Matahari, apa yang terjadi pada tumbuhan dan kita?
• Mengapa Allah menciptakan benda yang bisa menarik besi tanpa menyentuhnya?

📜 Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala (QS. Al-Hadid: 25)

وَأَنزَلْنَا الْحَدِيدَ فِيهِ بَأْسٌ شَدِيدٌ وَمَنَافِعُ لِلنَّاسِ

"Dan Kami ciptakan besi yang padanya terdapat kekuatan yang hebat dan berbagai manfaat bagi manusia."
🧲 Besi adalah benda magnetis. Mari kita syukuri manfaatnya!

🔁 Pembukaan: Review Materi Sebelumnya

1. Alat yang menunjukkan letak kabupaten/kota dan provinsi disebut ....

1. Kompas
2. Peta
3. Jam
4. Termometer

2. Matahari terbit di arah ....

1. Barat
2. Utara
3. Timur
4. Selatan

3. Kota Bandar Lampung terletak di provinsi ....

1. Lampung
2. Bali
3. Aceh
4. Papua

🔑 Kunci: 1. B   2. C   3. A

🔗 Kaitan hari ini: Saat membaca peta, kita memakai kompas. Jarum kompas adalah magnet yang selalu menunjuk utara. Yuk, kenali benda magnetis dan non-magnetis! 🧭

🎬 Inti Pembelajaran: Video & Penjelasan

▶️ Tonton Video Seru Magnet!

⭐⭐⭐

🧲 Magnet adalah benda yang bisa menarik benda tertentu. Gaya tariknya paling kuat di kutub (utara & selatan). Bentuk magnet: batang, U, jarum, cincin.

✅ Magnetis (ditarik)	❌ Non-magnetis (tidak ditarik)
🔩 Paku besi, 📎 klip, 🗝️ kunci besi, 🪡 jarum	🧽 Penghapus karet, 🥤 plastik, 🪵 kayu, 🥛 kaca, 📄 kertas

🎁 Manfaat magnet: kompas, penutup pintu kulkas, mainan, memisahkan paku dari pasir.
💔 Magnet bisa lemah jika dipanaskan, dipukul, atau dijatuhkan berulang kali.

⚡ Ingat juga:
☀️ Sumber energi utama: Matahari. Perubahan energi: listrik→gerak (kipas), listrik→panas (setrika), listrik→cahaya (lampu), cahaya→listrik (sel surya).
🌱 Fotosintesis: air + karbon dioksida + cahaya matahari → gula + oksigen (di daun, dibantu klorofil).
💪 Gaya = tarikan/dorongan: otot, pegas, gravitasi, gesek, magnet. Gesek diperbesar: permukaan kasar/ban bergerigi. Gesek diperkecil: permukaan licin/pelumas.

🧰 Media & Alat Peraga: magnet batang & U, kompas, paku, klip, penghapus, kertas, plastik, kayu, peta Indonesia/Google Maps, panel surya mini, tanaman, pegas, bola, karpet & lantai licin, video/slide, kartu soal.

📝 Penutup: Asesmen Formatif

Bismillah, baca ilustrasinya dengan teliti ya! 💪 LOTS MIDDLE HOTS

🅰️ Pilihan Ganda (25 soal)

1.LOTS ☀️ Matahari memberi cahaya dan panas untuk bumi. Sumber energi utama bumi adalah ....

1. Bulan
2. Matahari
3. Angin
4. Api unggun

2.LOTS 🌀 Kipas angin dinyalakan. Perubahan energinya ....

1. listrik menjadi gerak
2. gerak menjadi listrik
3. panas menjadi cahaya
4. cahaya menjadi bunyi

3.LOTS 💡 Lampu pijar menyala lama lalu terasa hangat. Selain cahaya, lampu menghasilkan energi ....

1. bunyi
2. gerak
3. panas
4. magnet

4.LOTS 🌱 Hasil fotosintesis adalah ....

1. karbon dioksida dan air
2. tanah dan garam
3. bunyi dan cahaya
4. gula dan oksigen

5.LOTS 🚪 Adi mendorong pintu dan Ani menarik laci. Dorongan dan tarikan disebut ....

1. warna
2. gaya
3. bunyi
4. cahaya

6.LOTS ⚽ Dodi menendang bola hingga menggelinding. Gaya yang bekerja adalah gaya ....

1. otot
2. pegas
3. magnet
4. gravitasi

7.LOTS 🧲 Bagian magnet batang yang gaya tariknya paling kuat adalah ....

1. tengah
2. samping
3. kutub
4. tali

8.LOTS 🧲 Rina mendekatkan magnet ke paku, klip, jarum, dan penghapus karet. Benda yang tidak menempel adalah ....

1. paku
2. klip
3. jarum
4. penghapus karet

9.MIDDLE 🏫 Atap sekolah dipasang panel surya di bawah terik matahari. Panel itu mengubah energi cahaya menjadi energi ....

1. listrik
2. bunyi
3. gerak
4. kimia

10.MIDDLE 🚗 Mobil mainan berhenti lebih cepat di lantai kasar daripada di lantai licin. Penyebabnya ....

1. gaya magnet lantai
2. gravitasi hilang
3. gaya gesek lantai kasar lebih besar
4. gaya pegas mobil

11.MIDDLE 👟 Agar tidak mudah terpeleset, gaya gesek diperbesar dengan cara ....

1. melumasi sepatu dengan minyak
2. memakai sol sepatu bergerigi
3. memakai sepatu licin
4. mengepel lantai

12.MIDDLE 🚲 Rantai sepeda Budi berbunyi seret. Gaya gesek dapat diperkecil dengan ....

1. mengasarkan rantai
2. menambah pasir
3. mengikat rantai
4. memberi pelumas

13.MIDDLE 🍎 Buah apel matang lepas dari tangkainya dan jatuh ke tanah. Gaya penyebabnya ....

1. gravitasi
2. magnet
3. pegas
4. gesek

14.MIDDLE 🏹 Karet ketapel ditarik lalu dilepas hingga kerikil melesat. Gaya yang bekerja ....

1. gesek
2. gravitasi
3. pegas
4. magnet

15.MIDDLE 🔬 Rani mendekatkan magnet ke sendok besi, penggaris plastik, kunci besi, dan gelas kaca. Benda yang menempel ....

1. penggaris dan gelas
2. sendok besi dan kunci besi
3. gelas dan sendok besi
4. penggaris dan kunci besi

16.MIDDLE 🧊 Pintu kulkas tertutup rapat sendiri. Ini contoh manfaat ....

1. gaya gesek untuk mengerem
2. gaya otot untuk berlari
3. gravitasi untuk hujan
4. gaya magnet pada karet pintu

17.MIDDLE 🧲 Magnet milik Tono sering dipukul dan terkena panas. Akibatnya ....

1. kekuatan magnetnya berkurang
2. kekuatan magnet bertambah
3. berubah menjadi kayu
4. berubah warna jadi hijau

18.MIDDLE 🍃 Daun tampak hijau karena mengandung zat yang menangkap cahaya matahari untuk fotosintesis, yaitu ....

1. lilin
2. klorofil
3. minyak
4. garam

19.MIDDLE 👔 Ibu menyetrika baju. Perubahan energi pada setrika ....

1. gerak menjadi cahaya
2. panas menjadi listrik
3. listrik menjadi panas
4. cahaya menjadi bunyi

20.MIDDLE 📚 Malam hari Sari belajar dengan lampu. Manfaat perubahan energinya ....

1. membuat baju kering
2. menanam padi
3. mendinginkan ruangan
4. energi listrik menjadi cahaya agar bisa belajar

21.HOTS 🔨 Dina menggosok paku besi dengan magnet searah berkali-kali. Paku lalu bisa menarik peniti. Kesimpulannya ....

1. paku menjadi plastik
2. paku menjadi magnet buatan
3. peniti menjadi ringan
4. paku menjadi panas

22.HOTS 🏝️ Sebuah desa terpencil memakai panel surya untuk listrik. Mengapa ini pilihan baik?

1. Menghasilkan banyak asap
2. Hanya bisa dipakai malam hari
3. Memerlukan bahan bakar tiap hari
4. Energi matahari tidak habis dan ramah lingkungan

23.HOTS 🍽️ Klip kertas diletakkan di atas piring kertas, magnet digerakkan di bawah piring, dan klip ikut bergerak. Artinya ....

1. magnet bisa menarik benda magnetis dari balik penghalang tipis
2. piring kertas bersifat magnet
3. klip kertas berjalan sendiri
4. magnet hanya bekerja jika menempel

24.HOTS 🛋️ Pak Budi ingin menggeser lemari berat di lantai kasar. Cara paling tepat dan hemat tenaga ....

1. menambahkan beban di lemari
2. menaburkan pasir di lantai
3. memasang alas licin atau roda di bawah lemari
4. menahan lemari dari belakang

25.HOTS 🪴 Tanaman diletakkan di ruang gelap selama seminggu. Daunnya pucat dan layu. Penjelasan yang tepat ....

1. tanaman kelebihan air
2. tanpa cahaya matahari, tanaman tidak bisa membuat makanan lewat fotosintesis
3. tanaman terlalu banyak oksigen
4. tanaman terkena magnet

✍️ Isian Singkat (5 soal)

1. ☀️ Sumber energi terbesar di bumi adalah ....
2. 🔋 Alat yang mengubah cahaya matahari menjadi listrik disebut ....
3. 🍎 Gaya yang menarik benda jatuh ke bawah adalah gaya ....
4. 🧲 Benda yang dapat ditarik magnet disebut benda ....
5. 🍃 Zat hijau daun tempat fotosintesis disebut ....

📖 Esai (3 soal)

1. Jelaskan proses fotosintesis beserta bahan dan hasilnya!
2. Jelaskanmerugikan 2 gaya gesek yang menguntungkan dan  
3.  Siti menaruh klip di atas penghalang, lalu menggerakkan magnet di bawahnya. Analisislah pengaruh penghalang terhadap gaya magnet!
4.  Pak Rudi memilih panel surya, bukan batu bara, untuk listrik sekolahnya. Jelaskan keuntungan energi matahari dibandingkan batu bara!

🔑 KUNCI JAWABAN
Pilihan Ganda: 1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.A 7.C 8.D 9.A 10.C 11.B 12.D 13.A 14.C 15.B 16.D 17.A 18.B 19.C 20.D 21.B 22.D 23.A 24.C 25.B
Isian: 1. Matahari 2. Sel surya 3. Gravitasi 4. Magnetis 5. Klorofil
Esai: 1. Fotosintesis adalah proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari. Prosesnya berlangsung di daun, tepatnya di klorofil (zat hijau daun).

• Bahan: air (diserap akar dari tanah), karbon dioksida (diserap daun dari udara), dan cahaya matahari.
• Hasil: gula (makanan untuk tumbuhan) dan oksigen (dilepas ke udara).

2. Gaya gesek yang menguntungkan dan merugikan

Menguntungkan:

• Sol sepatu bergerigi membuat kita tidak mudah terpeleset saat berjalan.
• Rem sepeda bekerja karena karet rem bergesekan dengan velg, sehingga sepeda bisa berhenti.

Merugikan:

• Rantai sepeda yang bergesekan membuat sepeda terasa berat dikayuh, dan lama-kelamaan rantai bisa aus.
• Menggeser lemari di lantai kasar terasa berat karena gesekan yang besar. Gesekan juga membuat sol sepatu cepat habis.

3. Pengaruh penghalang terhadap gaya magnet

Klip bergerak saat penghalangnya kertas, plastik tipis, atau kaca tipis. Artinya gaya magnet dapat menembus penghalang tipis yang bukan benda magnetis. Pada papan kayu setebal 5 cm klip diam, karena semakin tebal penghalang, gaya magnet semakin lemah dan tidak mampu menarik klip lagi.

Kesimpulannya, gaya magnet tetap bekerja melalui penghalang tipis, tetapi melemah jika penghalangnya tebal.

4. Keuntungan energi matahari dibandingkan batu bara

• Tidak akan habis: matahari terus bersinar, sedangkan batu bara persediaannya terbatas dan bisa habis.
• Ramah lingkungan: panel surya tidak menghasilkan asap, sehingga udara tetap bersih. Pembakaran batu bara menghasilkan asap yang mencemari udara.
• Membantu mencegah perubahan iklim: panel surya tidak menambah gas pencemar ke udara.
• Biaya perawatan kecil: cahaya matahari gratis, sehingga sekolah hemat biaya bahan bakar.

🏁 Kesimpulan IPAS

🌟 Matahari adalah sumber energi utama yang bisa berubah bentuk (gerak, panas, listrik, cahaya) dan dipakai tumbuhan untuk fotosintesis.
🌟 Gaya adalah tarikan/dorongan: otot, pegas, gravitasi, gesek, dan magnet.
🌟 Magnet menarik benda magnetis (besi, baja), tapi tidak menarik benda non-magnetis (kayu, plastik, karet).

😊 Refleksi Perasaanku Hari Ini

Klik emoji yang sesuai dengan perasaanmu setelah belajar!

👩‍🏫 Refleksi Pembelajaran Guru

Senin, 4 Okt '26 ( b. Indonesia)

  📚✏️🌈🎒⭐

Pembelajaran Harian • Kurikulum Merdeka

Bahasa Indonesia Seru! 🎉

Sumatif ke-2: Awalan me-, Kalimat Majemuk Setara & Homonim

Identitas

👩‍🏫 Nama GuruLuthfah Laela, S.Pd

📘 MapelBahasa Indonesia

🗓️ Hari / TanggalSenin,5 Oktober 2026

🏫 Fase / KelasB / 4 Ummu Kultsum

🔢 Pertemuan Ke25

🎯 MateriSumatif ke-2: Awalan me-, kalimat majemuk setara, homonim

🧭 Capaian Pembelajaran (CP) – Fase B

• 📖 Membaca dan Memirsa: peserta didik membaca teks dengan lancar dan memahami kosakata, termasuk kata berimbuhan serta kata yang bermakna ganda (homonim), untuk menemukan makna teks.
• 🗣️ Berbicara dan Mempresentasikan: peserta didik menyampaikan gagasan dengan kalimat yang runtut dan tepat, termasuk menggunakan kalimat majemuk setara.
• ✍️ Menulis: peserta didik menulis kalimat dan paragraf dengan pilihan kata, imbuhan (awalan me-), dan tanda baca yang tepat.

📌 Catatan guru: mohon cocokkan redaksi CP dengan dokumen resmi CP terbaru dari Kemendikdasmen sebelum dipublikasikan.

🌟 Tujuan Pembelajaran (TP) Mamijoy

Mindful 🧘 • Meaningful 💡 • Joyful 😄

• 🧘 Dengan penuh perhatian, aku dapat menulis kata berawalan me- dengan benar (membaca, menulis, menyapu, menggambar).
• 💡 Aku dapat menyusun kalimat majemuk setara dengan kata hubung dan, tetapi, serta, atau untuk menceritakan kegiatanku.
• 😄 Aku dapat membedakan arti homonim dari kalimatnya melalui permainan yang seru.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

ATP 1 🧘 Mindful – Awalan me-
Mengamati kartu kata → menemukan pola perubahan me- → berlatih menulis kata berimbuhan dengan tenang.

ATP 2 💡 Meaningful – Kalimat Majemuk Setara
Membaca cerita kegiatan di sekolah → menandai kata hubung → menggabungkan dua kalimat tentang kegiatan diri sendiri.

ATP 3 😄 Joyful – Homonim
Bermain tebak kata bergambar → membandingkan dua arti satu kata → membuat kalimat dari tiap arti.

🌈🌈🌈

🤲 Pendahuluan & Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim,
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🌙

Anak Sholeh Sholehah, apa kabar hari ini? 😊 Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu yang bermanfaat. Sudahkah kalian sholat subuh hari ini? Jangan lupa ya, sholat adalah kewajiban setiap muslim. Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. 💚

✨ Bahasa dan Tiga Kebesaran Allah Swt:

• 🌍 Maha Mencipta (Al-Khaliq): Allah menciptakan mulut, lidah, dan akal sehingga kita bisa berbicara dan berpikir.
• 🛡️ Maha Memelihara (Ar-Rabb): Allah menjaga kita agar bisa membaca, menulis, dan belajar setiap hari.
• 🍎 Maha Memberi Rezeki (Ar-Razzaq): kata-kata dan ilmu adalah rezeki yang membuat kita bisa berbagi kebaikan.

📖 Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala (QS. Al-'Alaq: 1–5)

اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ ❖ خَلَقَ الْإِنسَانَ مِنْ عَلَقٍ ❖ اقْرَأْ وَرَبُّكَ الْأَكْرَمُ ❖ الَّذِي عَلَّمَ بِالْقَلَمِ ❖ عَلَّمَ الْإِنسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ

Artinya: Bacalah dengan nama Tuhanmu yang menciptakan. Dia menciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah, Tuhanmu Maha Pemurah. Dia mengajar manusia dengan pena, dan mengajarkan apa yang belum diketahuinya.

💡 Kaitan materi: ayat ini memerintahkan kita membaca dan belajar menulis dengan pena. Hari ini kita berlatih kata membaca dan menulis (awalan me-), merangkai kalimat, dan memahami makna kata. Semua itu cara bersyukur atas ilmu dari Allah. 🌟

🤔 Pertanyaan Pemantik:

1. Jika Allah tidak memberi kita kata-kata, apa yang akan sulit kita lakukan setiap hari?
2. Mengapa satu kata, misalnya “bisa”, dapat punya arti berbeda? Bagaimana kita tahu arti yang tepat?
3. Bagaimana cara kita memakai kata-kata untuk menyebarkan kebaikan?

🎬 Inti Pembelajaran: Video & Penjelasan

▶️ Tonton Video Pembelajaran di YouTube

(Pilih video yang sesuai materi, lalu tonton bersama guru ya! 👀)

🟠 1. Awalan me- 🧩

Awalan me- dipasang di depan kata dasar untuk membentuk kata kerja. Bentuknya bisa berubah sesuai huruf pertama kata dasar.

Huruf awal	Jadi	Contoh
l, m, n, r, w, y	me-	me + lukis = melukis
b, f, v, p (p luluh)	mem-	me + baca = membaca; me + pukul = memukul
c, d, j, t (t luluh)	men-	me + tulis = menulis
s (s luluh)	meny-	me + sapu = menyapu
g, h, vokal, k (k luluh)	meng-	me + gambar = menggambar; me + kirim = mengirim

🏡 Contoh harianmu: Pagi hari aku membantu ibu menyapu halaman, lalu membaca buku di teras.

🟢 2. Kalimat Majemuk Setara 🔗

Kalimat majemuk setara adalah dua kalimat sederhana yang sama penting, digabung dengan kata hubung.

• ➕ dan / serta (menambah): Aku menyapu lantai dan adikku merapikan mainan.
• ↔️ tetapi (berlawanan): Rani suka bakso, tetapi Dita suka mi ayam.
• 🔀 atau (memilih): Kamu mau menggambar atau mewarnai?
• ⏩ lalu / kemudian (berurutan): Kami berbaris, lalu masuk kelas.

🔑 Tips: Setelah digabung, pastikan masing-masing bagian masih punya subjek dan predikat!

🔴 3. Homonim 🎭

Homonim adalah kata yang tulisan dan bunyinya sama, tetapi artinya berbeda.

• 🐍 bisa: (1) dapat → “Aku bisa berenang.” (2) racun → “Bisa ular itu berbahaya.”
• 🍎 apel: (1) buah → “Ibu membeli apel.” (2) upacara → “Kami ikut apel pagi.”
• 🏠 genting: (1) atap rumah → “Genting itu bocor.” (2) gawat → “Keadaannya genting.”
• 🌙 bulan: (1) benda langit → “Bulan bersinar.” (2) waktu → “Bulan Mei ada libur.”

🕵️ Kuncinya: baca kalimat utuh, lalu tebak arti dari kata di sekitarnya!

🎨 Aktivitas Mindful-Meaningful-Joyful

• 🧘 Mindful: tarik napas 3 kali, lalu tulis 5 kata berawalan me- dengan tenang.
• 💡 Meaningful: ceritakan 2 kegiatanmu di rumah dengan satu kalimat majemuk setara.
• 😄 Joyful: permainan “Tebak Dua Arti” berkelompok dengan kartu gambar.

🧰 Media dan Alat Peraga

• 🃏 Kartu kata dasar & kartu imbuhan me-
• 🔗 Kartu kata hubung (dan, tetapi, atau, lalu, serta)
• 🖼️ Kartu gambar homonim (apel, bulan, genting, bisa)
• 📺 Video pembelajaran & proyektor/LCD
• 📋 Papan tulis, spidol warna, kertas karton
• 📝 Lembar kerja dan buku paket Bahasa Indonesia
• 🎲 Permainan roda putar kata

📝 Penutup: Asesmen Formatif

🅰️ Pilihan Ganda (pilih jawaban paling benar!)

1. Kata dasar “baca” + awalan me- menjadi ....

A. mebaca   B. membaca   C. mengbaca   D. menbaca

2. Kata dasar “lukis” + awalan me- menjadi ....

A. melukis   B. memlukis   C. menlukis   D. menglukis

3. Kata hubung yang menambah pada kalimat majemuk setara adalah ....

A. karena   B. jika   C. dan   D. sehingga

4. “Bisa ular itu sangat berbahaya.” Arti kata bisa adalah ....

A. dapat   B. pandai   C. sanggup   D. racun

5. Kalimat majemuk setara adalah ....

A. Adik bermain bola.   B. Kakak menyapu lantai dan ibu memasak nasi.   C. Saya tidur karena lelah.   D. Bunga itu indah.

6. Kata dasar “sapu” + awalan me- menjadi ....

A. menyapu   B. mesapu   C. mensapu   D. mengsapu

7. Yang dimaksud homonim adalah ....

A. kata dengan arti sama   B. kata dengan arti berlawanan   C. kata dengan tulisan berbeda, bunyi sama   D. kata dengan tulisan dan bunyi sama, arti berbeda

8. “Kami berbaris rapi saat apel pagi.” Arti apel pada kalimat itu ....

A. upacara   B. buah merah   C. kue   D. pohon

9. Kata hubung yang tepat: “Aku suka apel, ... kakakku suka jeruk.”

A. karena   B. sehingga   C. tetapi   D. jika

10. Pasangan kata berawalan me- yang benar adalah ....

A. menyanyi – mengkirim – membeli   B. mensanyi – mengirim – membeli   C. menyanyi – mengirim – mebeli   D. menyanyi – mengirim – membeli

🅱️ Isian Singkat

1. me + tulis = ....

2. me + gambar = ....

3. Kata hubung untuk dua hal yang berlawanan adalah ....

4. Kata bulan pada “Ibu lahir bulan Mei” berarti ....

5. Lengkapi: “Ayah membaca koran ... ibu memasak di dapur.” (kata hubung penambah)

🅲 Esai

1. Buatlah 2 kalimat majemuk setara tentang kegiatanmu di sekolah menggunakan kata hubung dan dan tetapi!

2. Jelaskan dua arti kata genting, lalu buatlah satu kalimat untuk tiap arti!

🔐 Klik untuk melihat Kunci Jawaban (untuk guru & pemeriksaan)

Pilihan Ganda: 1. B • 2. A • 3. C • 4. D • 5. B • 6. A • 7. D • 8. A • 9. C • 10. D

Isian: 1. menulis • 2. menggambar • 3. tetapi • 4. waktu (satu bagian dari tahun) • 5. dan / serta

Esai: 1. Jawaban bervariasi; contoh: “Aku menyapu kelas dan Dita menghapus papan tulis.” “Aku suka Matematika, tetapi Dita suka menggambar.” (skor: dua kalimat benar, punya dua bagian setara, kata hubung tepat).
2. (a) atap rumah → “Genting rumah nenek diganti.” (b) gawat/berbahaya → “Keadaan banjir itu genting.”

🏁 Kesimpulan

• 🧩 Awalan me- berubah bentuk sesuai huruf awal kata dasar (mem-, men-, meny-, meng-).
• 🔗 Kalimat majemuk setara = dua kalimat yang sama penting, digabung dengan dan, tetapi, atau, lalu.
• 🎭 Homonim = tulisan dan bunyi sama, arti berbeda. Lihat kalimatnya untuk menebak arti.

🌟 Hebat sekali, Anak Sholeh Sholehah! Teruslah membaca dan menulis, sebagaimana perintah Allah. Barakallahu fiikum! 💖

Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh 👋

💭 Refleksi Perasaanku Hari Ini

Bagaimana perasaanmu setelah belajar hari ini? Klik emoji! 👇

👩‍🏫 Refleksi Pembelajaran Guru

Senin, 4 Oktobet 2026 ( matematika )

 🍕🍰📏

Modul Ajar Matematika
Membandingkan & Mengurutkan Pecahan

SD Al Azhar 1 • Kelas 4 Ummu Kultsum

🪪 Identitas

Nama Guru	: Luthfah Laela, S.Pd
Mapel	: Matematika
Hari / Tanggal	: Senin, 5 Oktober 2026
Fase / Kelas	: B / 4 Ummu Kultsum
Materi	: Pecahan
Pertemuan ke	: 27

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan (pecahan dengan pembilang satu dan penyebut yang sama).
2. Membandingkan dan mengurutkan pecahan dengan pembilang satu serta antarpecahan dengan penyebut yang sama.
3. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pecahan.

📌 Tujuan Pembelajaran (TP)

Melakukan perbandingan dan pengurutan pecahan dengan pembilang satu dan antarpecahan dengan penyebut yang sama.

🌈 TP Mamijoy

1. Membandingkan dua pecahan dengan penyebut yang sama (½, ⅓, ¼, dst.).
2. Mengurutkan beberapa pecahan dengan penyebut yang sama dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

ATP 1 – Membandingkan pecahan
🧘 Mindful: Siswa menarik napas, fokus mengamati dua potongan pizza karton yang sama besar.
💡 Meaningful: Siswa menentukan siapa yang mendapat bagian lebih banyak dalam pembagian makanan sehari-hari.
🎉 Joyful: Permainan "Kartu Lebih Besar atau Lebih Kecil" berpasangan memakai tanda >, <, =.

ATP 2 – Mengurutkan pecahan
🧘 Mindful: Siswa berpikir tenang sebelum menyusun kartu pecahan secara berurutan.
💡 Meaningful: Siswa mengurutkan bagian kue, air minum, atau pita sesuai ukuran.
🎉 Joyful: Kelompok "Baris Pecahan": tiap siswa memegang kartu lalu berbaris dari terkecil ke terbesar.

🌅 Pendahuluan

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim.
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌸

Anak Sholeh Sholehah, apa kabar hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu yang bermanfaat. Sudahkah kalian sholat subuh? Jangan lupa ya, sholat adalah kewajiban setiap muslim, dan Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. 🤲

Kaitan materi dengan kebesaran Allah Swt. ✨

• 🌍 Maha Mencipta: Allah menciptakan segala sesuatu dengan ukuran yang tepat, ada yang kecil dan ada yang besar.
• 🌱 Maha Memelihara: Allah menjaga kita setiap hari, seperti satu keluarga yang berbagi makanan sama rata.
• 🍎 Maha Memberi Rezeki: Rezeki dari Allah bisa kita bagi dengan teman. Bagian kecil atau besar, semuanya patut disyukuri.

❓ Pertanyaan pemantik:

• Jika satu roti dibagi sama besar untuk 4 anak, bagian siapa yang paling besar? Mengapa?
• Mengapa kita harus adil saat membagi rezeki dengan teman?
• Bagaimana kita tahu bahwa ¾ lebih banyak daripada ¼ tanpa menghitung lama?

📖 Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala (QS. Al-Qamar: 49)

إِنَّا كُلَّ شَيْءٍ خَلَقْنَاهُ بِقَدَرٍ

"Sesungguhnya Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran."

Kaitan: segala sesuatu punya ukuran. Pecahan membantu kita memahami ukuran bagian, mana yang lebih besar dan mana yang lebih kecil. 🌟

🔄 Pembukaan: Review Materi Sebelumnya (Kelipatan)

1. Tuliskan 5 kelipatan 4 yang pertama!
2. Apakah 18 kelipatan 3? Jelaskan!
3. Tuliskan kelipatan persekutuan terkecil dari 2 dan 3!

🔑 Kunci review

1) 4, 8, 12, 16, 20 • 2) Ya, karena 3 × 6 = 18 • 3) 6

🎬 Inti Pembelajaran: Video & Penjelasan

▶️ Video pembelajaran: Cari video "Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Kelas 4 SD" (guru memilih video yang paling sesuai).

🧠 Penjelasan Materi

1️⃣ Mengenal pecahan. Pecahan menunjukkan bagian dari keseluruhan yang dibagi sama besar. Pada ¾, angka 3 adalah pembilang (bagian yang diambil) dan angka 4 adalah penyebut (jumlah seluruh bagian sama besar).

2️⃣ Membandingkan pecahan berpenyebut sama. Jika penyebutnya sama, potongannya sama besar. Jadi lihat pembilangnya saja: makin besar pembilang, makin besar pecahannya. 🍕

2/6 (Rafi)

5/6 (Dina)

Karena 5 > 2, maka 5/6 > 2/6. Dina makan pizza lebih banyak. ✅

3️⃣ Membandingkan pecahan berpembilang satu. Jika pembilangnya sama-sama 1, makin besar penyebut, makin kecil potongannya, karena roti dibagi untuk lebih banyak orang. 🍞

1/2

1/3

1/4

Jadi 1/2 > 1/3 > 1/4.

4️⃣ Mengurutkan pecahan. Urutkan pembilangnya. Contoh: 4/9, 1/9, 7/9, 2/9.

Terkecil → terbesar: 1/9 < 2/9 < 4/9 < 7/9
Terbesar → terkecil: 7/9 > 4/9 > 2/9 > 1/9

🏠 Contoh sehari-hari: Ibu membagi sebotol jus menjadi 5 gelas sama banyak. Ali minum 2 gelas (2/5), Siti minum 3 gelas (3/5). Siapa minum lebih banyak? Siti, karena 3/5 > 2/5. 🥤

🧰 Media dan Alat Peraga

• 🍕 Pizza/kue karton yang dapat dipotong sama besar
• 📄 Kertas lipat warna dan gunting
• 📊 Strip pecahan dan garis bilangan
• 🃏 Kartu pecahan dan kartu tanda > < =
• 🧃 Benda nyata: botol air, roti, pita
• 📺 Video pembelajaran dan LKPD
• 🧑‍🏫 Papan tulis dan spidol warna

📝 Penutup: Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda (pilih jawaban yang benar)

1.  Manakah yang lebih besar, 3/5 atau 2/5?
   A. 2/5   B. 3/5   C. Sama besar   D. Tidak bisa dibandingkan
2. Tanda yang tepat untuk 4/7 ... 6/7 adalah ....
   A. <   B. >   C. =   D. +
3. Urutan dari terkecil ke terbesar: 5/8, 1/8, 7/8, 3/8 adalah ....
   A. 1/8, 3/8, 5/8, 7/8   B. 7/8, 5/8, 3/8, 1/8   C. 3/8, 1/8, 5/8, 7/8   D. 1/8, 5/8, 3/8, 7/8
4. Pecahan terbesar dari 2/9, 8/9, 5/9, 4/9 adalah ....
   A. 2/9   B. 4/9   C. 5/9   D. 8/9
5. Dina makan 3/6 pizza, Rafi 5/6, dan Sinta 1/6. Siapa yang makan paling sedikit?
   A. Dina   B. Rafi   C. Sinta   D. Semua sama

B. Isian / Uraian

6. Urutkan dari terbesar ke terkecil: 3/10, 9/10, 6/10, 1/10.
7. Urutkan 1/2, 1/4, dan 1/3 dari terkecil ke terbesar, lalu jelaskan alasanmu!
8. Ibu membagi kue sama besar: Ali 2/8, Budi 5/8, Cici 3/8. Urutkan dari yang paling banyak, lalu tentukan selisih bagian Budi dan Ali!

🔑 Kunci jawaban (klik untuk membuka)

PG: 1) B • 2) A • 3) A • 4) D • 5) C

6) 9/10 > 6/10 > 3/10 > 1/10

7) 1/4 < 1/3 < 1/2. Pembilangnya sama-sama 1, jadi makin kecil penyebut, makin besar potongannya.

8) Budi (5/8) > Cici (3/8) > Ali (2/8). Selisih Budi dan Ali = 5/8 − 2/8 = 3/8.

Sebaran soal: 2 mudah (25%), 4 sedang (50%), 2 sulit (25%).

🏁 Kesimpulan

• Penyebut sama → bandingkan pembilangnya. Pembilang besar = pecahan besar.
• Pembilang sama-sama 1 → penyebut besar = pecahan kecil.
• Mengurutkan pecahan: susun dari kecil ke besar atau sebaliknya. 🌟

Alhamdulillah, kalian hebat hari ini! Ucapkan hamdalah dan tutup dengan doa. 🤲

😊 Refleksi Emosi Siswa

Bagaimana perasaanmu setelah belajar pecahan hari ini? Ketuk satu emoji:

🧑‍🏫 Refleksi Pembelajaran Guru

Kendala yang mungkin terjadi: