Senin, 7 September 2026

 

Identitas

Nama                : Luthfah Laela, S. Pd Mata Pelajaran     Matematika     · PembagianB. Indonesia   · Ide Pokok ParagrafSeni Rupa       · Macam TeksturHari/tagnggal    : Senin, 7 September 2026Fase/kelas           : B / 4 Ummu KultsumPertemuan          :   

Capaian Pembelajaran (CP)

➗ Matematika

Peserta didik mampu memahami dan melakukan operasi hitung bilangan cacah — termasuk perkalian dan pembagian — hingga ratusan ribu, serta menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memecahkan masalah sehari-hari dengan bantuan benda konkret, gambar, dan simbol.

📖 Bahasa Indonesia

Peserta didik mampu membaca dan memahami teks dengan lancar, menemukan informasi eksplisit maupun ide pokok pada suatu paragraf, serta menanggapinya secara lisan atau tulisan untuk berbagai keperluan.

🎨 Seni Rupa

Peserta didik mampu mengamati, mengenal, dan mengklasifikasikan berbagai unsur rupa di lingkungan sekitarnya — termasuk tekstur — sebagai bekal dalam berkarya seni rupa.

🌟

Target Hari Ini

Tujuan Pembelajaran

➗ Matematika

Melakukan dan menyelesaikan masalah operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 1000 dengan bantuan benda konkret, gambar, dan simbol.

📖 Bahasa Indonesia

Memahami ide pokok suatu informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan).

🎨 Seni Rupa

Mengenal tekstur beserta teknik dan manfaatnya dalam seni rupa.

🧭

Peta Perjalanan Belajar

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

⏱️ Alokasi Waktu: 6 x 35 Menit

🔢 Rangkaian Kegiatan per Mapel

➗ Matematika

Mengenal pembagian sebagai kebalikan dari perkalian melalui pembagian benda konkret secara merata → berlatih pembagian dengan gambar/susun bilangan → menyelesaikan soal cerita pembagian sederhana secara mandiri.

📖 Bahasa Indonesia

Membaca teks paragraf pendek dengan nyaring/senyap → menandai kalimat utama pada tiap paragraf → menyimpulkan ide pokok keseluruhan teks bersama teman sebangku.

🎨 Seni Rupa

Mengamati dan meraba berbagai benda di sekitar kelas → mengelompokkan benda berdasarkan jenis teksturnya (nyata/semu, kasar/halus) → mempresentasikan hasil pengelompokan secara sederhana.

🧩 Model & Metode Pembelajaran

• Matematika: Problem Based Learning, dipadukan metode demonstrasi dan latihan berjenjang (drill) berbantuan benda konkret untuk membagi rata.
• Bahasa Indonesia: Discovery Learning dengan metode membaca terbimbing dan diskusi kelompok kecil.
• Seni Rupa: Discovery Learning dengan metode observasi dan klasifikasi langsung terhadap benda-benda bertekstur.

🎒 Media & Alat Peraga

• Kelereng, lidi, atau kancing untuk peraga pembagian benda konkret
• Kartu bilangan dan papan susun pembagian
• Teks paragraf cetak/kartu bacaan dan spidol warna untuk menandai kalimat utama
• Lembar kerja peserta didik (LKPD) ide pokok
• Berbagai benda bertekstur: kain, ampelas, daun kering, kertas krep, batu, kapas
• Kartu klasifikasi tekstur, lem, karton, dan proyektor/speaker kelas

🌤️

Pembuka Hati

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim. Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Zat yang menciptakan kita, dan Allah juga Maha Malik, Zat yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan.

وَتَعَاوَنُوْا عَلَى الْبِرِّ وَالتَّقْوٰى ۖ وَاقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِيْ خَلَقَ

"...Tolong-menolonglah kamu dalam kebaikan dan takwa..." (QS. Al-Ma'idah: 2) — "Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang menciptakan..." (QS. Al-'Alaq: 1)

QS. Al-Ma'idah: 2 & QS. Al-'Alaq: 1

Nah anak-anak, sama seperti saat kita membagi sesuatu secara adil kepada teman, Allah juga mengajarkan kita untuk saling membantu. Allah juga memerintahkan kita untuk rajin membaca dan mengamati ciptaan-Nya, termasuk berbagai permukaan benda di sekitar kita. Yuk kita belajar dengan hati yang gembira hari ini!

🔍

Mengingat Kembali

Pendahuluan

Sebelum masuk ke materi baru, yuk jawab dulu 2 pertanyaan tentang pelajaran kemarin!

1. Hasil dari 6 x 7 adalah ...? (materi perkalian pertemuan sebelumnya)

2. Sebutkan satu unsur seni rupa yang sudah kalian pelajari sebelumnya (misalnya garis, bentuk, atau warna)!

🎬

Saatnya Eksplorasi

Inti Pembelajaran

➗ Matematika – Pembagian

Bu Guru mengajak anak-anak membayangkan: ada 12 permen yang akan dibagikan sama rata kepada 3 orang teman. Berapa permen yang didapat masing-masing anak? Kita hitung 12 dibagi 3 sama dengan 4 permen setiap anak. Sama seperti saat membagi kue ulang tahun secara adil, pembagian membantu kita menghitung dengan cepat dan merata. 

📖 Bahasa Indonesia – Ide Pokok Teks Paragraf

engertian dan Istilah Lain

Ide pokok adalah gagasan atau pesan utama yang ingin disampaikan oleh penulis dalam satu paragraf.
Nama lain yang sering digunakan meliputi gagasan utama, pikiran utama, gagasan pokok, atau pokok pikiran.
Ide pendukung (atau ide penjelas) adalah kalimat tambahan yang berfungsi menjelaskan ide pokok secara lebih rinci. 

Ciri-Ciri Ide Pokok

Mengandung inti masalah atau inti pembahasan dari suatu paragraf.
Bersifat umum dan tidak berbelit-belit.
Hanya ada satu ide pokok dalam setiap satu paragraf.
Didukung oleh beberapa kalimat penjelas. 

Cara Menentukan Ide Pokok

Membaca seluruh teks atau paragraf dengan cermat.
Mencari kalimat utama yang biasanya terletak di awal paragraf (deduktif), akhir paragraf (induktif), atau keduanya.
Menyimpulkan isi bacaan jika kalimat utama tidak dinyatakan secara langsung. 

🎨 Seni Rupa – Mengenal Tekstur dan Macam-macamnya

Anak-anak diajak meraba benda di sekitar kelas: sapu tangan yang lembut, batu yang kasar, atau permukaan meja yang licin. Itulah yang disebut tekstur. Bu Guru menjelaskan dua macam tekstur: tekstur nyata (kasar-halusnya terasa langsung saat diraba, seperti kulit jeruk) dan tekstur semu (terlihat kasar di gambar tapi permukaannya tetap rata, seperti foto batu di buku pelajaran).

✅

Uji Kemampuan

Penutup: Asesmen Formatif

➗ Matematika

1. 
   
   
   
   
   
   
   

📖 Bahasa Indonesia

5. 
6. 
   

🎨 Seni Rupa

8. Apa perbedaan tekstur nyata dan tekstur semu?
9. Sebutkan dua benda di sekitarmu beserta jenis teksturnya (kasar atau halus)!
10. Mengapa penting mengenal berbagai macam tekstur dalam seni rupa?

💡

Rangkuman Hari Ini

Kesimpulan Pembelajaran

Hari ini anak-anak belajar bahwa pembagian adalah cara membagi sesuatu secara adil dan merata, ide pokok membantu kita memahami inti sebuah bacaan tanpa perlu mengingat semua detailnya, dan tekstur terbagi menjadi tekstur nyata serta tekstur semu yang bisa kita kenali dari benda-benda di sekitar kita. Semua ilmu ini adalah nikmat dari Allah yang harus disyukuri dengan belajar sungguh-sungguh. 🌈

JUMAT, 4 SEPTEMBER 2026

 🔬 Blog Belajar Harian

Identitas

👩‍🏫 Nama GuruLuthfah Laela, S.Pd

📘 PelajaranIPAS

🧲 MateriMenghubungkan Manfaat Gaya dengan Aktivitas Manusia

🗓️ Hari / TanggalJumat, 4 September 2026

🏷️ Fase / KelasB / 4 Ummu Kultsum

🔁 Pertemuan ke 

⏱️ Alokasi Waktu: 2 x 35 menit

Gaya ada di mana-mana, dan hari ini kita akan menemukannya! 🧲🚗🍎

🎯

Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu mengidentifikasi dan mendeskripsikan gejala-gejala fisik di lingkungan sekitar menggunakan konsep gaya, mengaitkannya dengan pengaruh gaya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda, serta menghubungkan manfaat gaya dengan berbagai aktivitas manusia sehari-hari.

🏆

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu membedakan jenis-jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda.

🧭

Alur Tujuan Pembelajaran

• Mengamati contoh-contoh gaya dalam aktivitas sehari-hari di sekitar sekolah dan rumah.
• Mengidentifikasi jenis-jenis gaya: gaya otot, gaya gesek, gaya gravitasi, gaya magnet, dan gaya pegas.
• Melakukan percobaan sederhana untuk mengamati pengaruh gaya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda.
• Menghubungkan manfaat setiap jenis gaya dengan aktivitas manusia sehari-hari.
• Mempresentasikan hasil pengamatan secara lisan di depan kelas.

🧩

Model, Metode & Media Pembelajaran

🧠 Model & Metode Pembelajaran

Model: Problem Based Learning (belajar dari masalah nyata di sekitar siswa).
Metode: percobaan sederhana (eksperimen), demonstrasi, diskusi kelompok, dan tanya jawab.

🧰 Media & Alat Peraga

Bola, kelereng, magnet, karet gelang/pegas, mobil-mobilan, video pembelajaran, gambar aktivitas manusia (mendorong gerobak, menarik layang-layang, mengerem sepeda), dan lembar kerja peserta didik (LKPD).

🌿

Apersepsi

Sebelum belajar tentang gaya, yuk kita renungkan sebentar bahwa gaya yang bekerja di alam semesta ini adalah bukti kebesaran Allah Swt. 🤲

Al-Khaliq · QS. Ar-Ra'd [13]: 2

✨ Allah Maha Mencipta

Allah meninggikan langit tanpa tiang yang terlihat, mengatur peredaran benda-benda langit dengan hukum gaya yang tertata rapi.

🤔 Kalau langit dan bintang-bintang tidak jatuh berjatuhan, menurutmu gaya apa yang menahannya tetap pada tempatnya?

Ar-Rabb · QS. Al-Anbiya [21]: 31

⚖️ Allah Maha Memelihara

Allah menciptakan gunung-gunung yang kokoh di bumi agar bumi tidak berguncang dan tetap seimbang bagi manusia.

🤔 Setiap benda yang jatuh selalu menuju ke bawah karena gaya gravitasi. Menurutmu, apa yang akan terjadi pada kehidupan kita jika gaya gravitasi tiba-tiba hilang?

Ar-Razzaq · QS. Al-Mulk [67]: 15

🎁 Allah Maha Memberi Rezeki

Allah menjadikan bumi mudah dijelajahi manusia; berjalanlah di segala penjurunya dan carilah sebagian rezeki-Nya.

🤔 Petani menarik cangkul, sopir mengerem mobil, tukang becak mengayuh — semua memanfaatkan gaya untuk bekerja dan mencari rezeki. Menurutmu, bagaimana caranya kita bersyukur atas kemampuan tubuh kita untuk melakukan gaya?

🔁

Pendahuluan: Review Materi Sebelumnya

Sebelum masuk ke materi baru, yuk ingat lagi materi pertemuan sebelumnya tentang pengertian gaya melalui 2 soal pretes berikut:

1

Apa yang dimaksud dengan gaya? Berikan satu contohnya!

2

Sebutkan dua kegiatan sehari-hari yang menunjukkan adanya dorongan atau tarikan!

Gaya adalah dorongan atau tarikan yang dapat membuat benda diam menjadi bergerak, benda bergerak menjadi berhenti, mengubah arah gerak, atau mengubah bentuk benda. Ada banyak jenis gaya, dan setiap jenis gaya punya manfaatnya masing-masing dalam kehidupan kita.

💪

Gaya otot — saat kamu mendorong gerobak sampah atau menarik ember berisi air.

🚲

Gaya gesek — saat rem sepeda menahan roda supaya berhenti dengan aman.

🍎

Gaya gravitasi — saat buah mangga jatuh dari pohon menuju ke tanah.

🧲

Gaya magnet — saat magnet kulkas menempel dan menahan kertas catatan.

🏹

Gaya pegas — saat karet ketapel atau trampolin memantulkanmu ke atas.

📝

Penutup: Asesmen Formatif

1

Sebutkan tiga jenis gaya yang telah kamu pelajari hari ini!

2

Gaya apa yang menyebabkan buah kelapa jatuh dari pohonnya ke tanah?

3

Jelaskan bagaimana gaya gesek membantu rem sepeda motor bekerja!

4

Sebutkan satu aktivitas manusia yang memanfaatkan gaya magnet dan jelaskan manfaatnya!

5

Menurutmu, apa yang akan terjadi jika di dunia ini tidak ada gaya gesek sama sekali? Jelaskan alasanmu!

🎉 Rangkuman Hari Ini

• 🧲 Gaya adalah dorongan atau tarikan yang memengaruhi arah, gerak, dan bentuk benda.
• 💪 Ada 5 jenis gaya: otot, gesek, gravitasi, magnet, dan pegas.
• 🚗 Setiap gaya punya manfaat dalam aktivitas manusia sehari-hari.
• 🤲 Gaya yang bekerja rapi di alam ini adalah bukti Allah Maha Mencipta, Maha Memelihara, dan Maha Memberi Rezeki.

📋 Refleksi Guru

Kendala Pembelajaran

• Sebagian besar siswa sudah dapat memahami pelajaran dengan baik, namun masih ada beberapa siswa  kesulitan membedakan gaya gesek dan gaya gravitasi karena keduanya sama-sama tidak terlihat langsung.
• Alat peraga seperti magnet dan pegas terbatas jumlahnya sehingga percobaan kelompok kurang optimal.
• Ada siswa yang lebih fokus bermain alat peraga daripada mengamati konsepnya.

Tindak Lanjut

• Memberikan lembar kerja tambahan berisi gambar aktivitas sehari-hari untuk dikelompokkan berdasarkan jenis gayanya.
• Mengatur giliran kelompok kecil agar setiap siswa mendapat kesempatan mencoba alat peraga secara bergantian.
• Memberi instruksi pengamatan yang jelas sebelum alat peraga dibagikan agar siswa tetap fokus pada tujuan percobaan.

Kamis, 3 September 2026

 

LET'S LEARN TOGETHER

🌈 ✏️ 🔢 🎨 📖

Identitas 

Guru                  Luthfah Laela, S.Pd

Hari / Tanggal    Kamis, 03 -9-2026

Fase / Kelas    B / 4 Ummu Kultsum

Pertemuan ke

MAPEL     

📖 Bahasa Indonesia

🔢 Matematika

🎨 Seni Rupa

Capaian Pembelajaran

📖 Bahasa Indonesia

Peserta didik mampu menyimak dan memahami informasi berupa gagasan, pikiran, serta pesan dari teks yang dibacakan, lalu menemukan dan menjelaskan ide pokok maupun ide pendukung pada teks narasi maupun informasi sesuai jenjangnya.

🔢 Matematika

Peserta didik mampu menunjukkan pemahaman tentang operasi hitung bilangan cacah, termasuk perkalian dan pembagian, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

🎨 Seni Rupa

Peserta didik mampu mengamati, mengenali, dan mengeksplorasi elemen seni rupa berupa tekstur pada benda di lingkungan sekitar, serta menuangkannya dalam karya sederhana.

🏆

Tujuan Pembelajaran

📖 Bahasa Indonesia

Peserta didik mampu memahami ide pokok dari teks narasi yang dibacakan guru.

🔢 Matematika

Melakukan dan menyelesaikan masalah operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 1.000 dengan bantuan benda konkret, gambar, dan simbol.

🎨 Seni Rupa

Menjelaskan unsur rupa berupa tekstur yang terdapat pada karya sendiri maupun karya teman.

🧭

Alur Tujuan Pembelajaran

📖 Bahasa Indonesia

• Menyimak teks narasi yang dibacakan guru dengan saksama.
• Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf.
• Membedakan ide pokok dan ide pendukung.
• Menyampaikan ide pokok dengan kalimat sendiri secara lisan.

🔢 Matematika

• Mengulas konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang menggunakan benda konkret.
• Berlatih perkalian bersusun bilangan puluhan.
• Menyelesaikan soal cerita perkalian sederhana.
• Mengecek jawaban dengan cara menghitung ulang.

🎨 Seni Rupa

• Meraba dan mengamati berbagai benda bertekstur di sekitar kelas.
• Mengelompokkan benda berdasarkan tekstur kasar dan halus.
• Membedakan tekstur nyata dan tekstur semu.
• Membuat karya sederhana bertekstur dan menceritakannya di depan kelas.

🧩

Model & Metode Pembelajaran

📖 Bahasa Indonesia

Model: Cooperative Learning  |  

Metode: menyimak, tanya jawab, dan diskusi kelompok.

🔢 Matematika

Model: Problem Based Learning (pendekatan konkret–gambar–simbol)  | 

Metode: demonstrasi, latihan terbimbing, dan penugasan.

🎨 Seni Rupa

Model: Project Based Learning  |  

Metode: eksperimen langsung dan unjuk karya.

🧰

Media & Alat Peraga

📖 Bahasa Indonesia

Teks bacaan bergambar, kartu ide pokok, papan tulis, dan Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI).

🔢 Matematika

Kancing/manik-manik sebagai benda konkret, kartu angka, papan perkalian, dan lembar kerja peserta didik.

🎨 Seni Rupa

Kain perca, amplas, daun kering, kapas, kertas gambar, dan lem — untuk merasakan langsung berbagai tekstur.

🌿

Apersepsi

Sebelum belajar, yuk kita renungkan sebentar bahwa semua yang akan kita pelajari hari ini berkaitan dengan kebesaran Allah Swt. 🤲

Al-Khaliq · QS. Al-An'am [6]: 99

✨ Allah Maha Mencipta

Allah menurunkan air hujan lalu menumbuhkan tumbuh-tumbuhan dengan bentuk, warna, dan tekstur daun serta buah yang beraneka ragam — ada yang kasar, halus, licin, dan berduri.

🤔 Coba amati daun, batu, dan kain di sekitarmu — teksturnya berbeda-beda. Menurutmu, mengapa Allah menciptakan begitu banyak jenis tekstur di alam ini?

Ar-Rabb · QS. Al-Furqan [25]: 2

🧮 Allah Maha Memelihara

Allah menciptakan segala sesuatu lalu menetapkan ukurannya dengan sangat rapi dan teratur — seperti pola pada kelopak bunga, sisik ikan, atau sarang lebah.

🤔 Kalau bilangan bisa disusun dan dikalikan dengan begitu teratur, menurutmu siapa yang mengatur supaya alam semesta juga berpola serapi itu?

Ar-Razzaq · QS. Hud [11]: 6

🎁 Allah Maha Memberi Rezeki

Tidak ada satu makhluk pun di bumi ini melainkan Allah yang menjamin rezekinya — termasuk memberi kita kemampuan berpikir, membaca, dan bahan-bahan alam untuk berkarya seni.

🤔 Hari ini kalian bisa membaca cerita dan menggunakan bahan-bahan alam untuk berkarya. Bagaimana caranya kita bersyukur atas nikmat belajar ini?

🔁

Pendahuluan: Review Materi Sebelumnya

Sebelum masuk ke materi baru, yuk ingat lagi materi Bahasa Indonesia tentang Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) melalui 2 soal pretes berikut:

1

Apa kepanjangan dari KBBI dan apa gunanya bagi kita saat membaca sebuah teks?

2

Jika kamu menemukan kata "gigih" dalam sebuah bacaan dan tidak tahu artinya, langkah apa yang kamu lakukan dengan KBBI untuk mencari maknanya?

🎬

Inti Pembelajaran: Video & Penjelasan

📖 Bahasa Indonesia — Menemukan Ide Pokok

Ide pokok adalah gagasan utama yang menjadi inti sebuah paragraf. Biasanya terletak di awal, tengah, atau akhir paragraf.

💡 Contoh sehari-hari: ide pokok itu seperti judul berita di TV — dalam satu kalimat singkat, judul itu sudah merangkum keseluruhan isi berita yang panjang.

🔢 Matematika — Perkalian Dua Bilangan

Perkalian adalah cara cepat menghitung penjumlahan berulang. Kita akan berlatih perkalian bersusun untuk bilangan puluhan.

💡 Contoh sehari-hari: jika kamu membeli 3 kotak pensil dan setiap kotak berisi 12 pensil, berapa jumlah pensil semuanya? Itulah perkalian dalam kehidupan sehari-hari!

🎨 Seni Rupa — Mengenal Tekstur

Tekstur adalah kesan permukaan suatu benda — bisa kasar, halus, licin, atau bergelombang. Ada tekstur nyata (bisa diraba) dan tekstur semu (hanya terlihat).

💡 Contoh sehari-hari: kulit jeruk terasa kasar, kain sutra terasa halus, dan permukaan meja kayu terasa licin. Coba raba bendamu masing-masing!

📝

Penutup: Asesmen Formatif

1

Bahasa IndonesiA
Apa yang dimaksud dengan ide pokok dalam sebuah paragraf?

2

Bahasa IndonesiA
Bacalah: "Kupu-kupu memiliki sayap yang indah dan berwarna-warni. Sayap itu membantu kupu-kupu terbang dari bunga ke bunga. Sayap yang cerah juga menarik perhatian kupu-kupu lain." Tentukan ide pokok paragraf tersebut!

3

Bahasa Indonesia
Menurutmu, mengapa penulis sering meletakkan ide pokok di awal atau akhir paragraf? Jelaskan alasanmu!

4

Matematika
Berapakah hasil dari 6 × 7?

5

Matematika
Ibu membeli 4 kantong apel. Setiap kantong berisi 8 apel. Berapa jumlah apel ibu seluruhnya?

6

Matematika
Selesaikan perkalian bersusun berikut: 24 × 3 = ...

7

Matematika
Sebuah toko roti mempunyai 65 roti yang dibagi rata ke dalam 5 kardus. Berapa banyak roti dalam 3 kardus?

8

Seni Rupa
Sebutkan dua contoh benda di sekitarmu yang memiliki tekstur kasar!

9

Seni Rupa
Jelaskan perbedaan antara tekstur nyata dan tekstur semu (visual)!

10

Seni Rupa
Jika kamu ingin membuat karya bertekstur dari barang bekas di rumah, bahan apa yang akan kamu pilih dan mengapa bahan itu cocok?

🎉 Rangkuman Hari Ini

• 📖 Kita belajar menemukan ide pokok dalam sebuah paragraf.
• 🔢 Kita berlatih perkalian dua bilangan dengan cara bersusun.
• 🎨 Kita mengenal berbagai tekstur benda di sekitar kita.
• 🤲 Semua ilmu ini adalah bukti Allah Maha Mencipta, Maha Memelihara, dan Maha Memberi Rezeki.

📋 Catatan Refleksi Guru

Kendala Pembelajaran

• Sebagian siswa masih kesulitan membedakan ide pokok dan ide pendukung, terutama pada paragraf yang ide pokoknya tersirat.
• Beberapa siswa belum lancar melakukan perkalian bersusun puluhan dengan puluhan (teknik menyimpan angka).
• Keterbatasan bahan tekstur nyata yang bisa dibawa setiap siswa ke kelas.

Tindak Lanjut

• Memberikan latihan tambahan menemukan ide pokok pada bacaan sederhana sebagai tugas rumah.
• Menyediakan lembar latihan perkalian bersusun bertahap dan pendampingan individual bagi siswa yang masih kesulitan.
• Menyiapkan bahan tekstur cadangan di kelas (daun kering, kertas amplas, kain perca) dan kerja kelompok agar semua siswa tetap bisa praktik.