Rangkuman materi tentang Kain Tenun Sutra Sengkang, Tradisi Asli
Nusantara pelajaran SD kelas 4-6 belajar dari TVRI (Televisi Republik
Indonesia). Sebelum kita bahas secara singkat, apa yang kalian ketahui
mengenai kain tenun Sengkang? Dari daerah manakah kain ini berasal?
Kain Tenun Sengkang merupakan salah satu warisan leluhur di Indonesia
yang berasal dari suku Bugis, Sulawesi Selatan. Seperti namanya, kain
tenun ini berasal dari Kota Sengkang yang berjarak 191 km dari kota
Makassar.
Tenun sutera Sengkang mempunyai aneka motif khas Makassar dengan
warna yang cerah. Tidak hanya di Sulawesi Selatan dan Indonesia, warisan
leluhur ini cukup terkenal hingga ke mancanegara seperti negara
Malaysia dan Singapura.
Bahan Dasar Untuk Membuat Kain Tenun Sengkang
Kain Tenun Sengkang berbahan dasar kepompong dari ulat sutra yang
kemudian diolah secara manual (tidak menggunakan mesin) atau ATMB (Alat
Tenun Bukan Mesin). Artinya pembutannya digerakkan oleh tangan-tangan
manual, tenaga manusia.
Kepompong sebagai bahan untuk membuat kain ini dihasilkan dari ulat
sutra yang dibudidayakan oleh masyarakat menggunakan tanaman Murbey
(morus. sp). Kepompong yang telah dipanen kemudian diolah dengan
beberapa tahapan.
Mulai dari tahap pemintalan dan pewarnaan yang kemudian diubah
menjadi benang sebagai bahan dasar kain sutera. Tanaman Murbey sebagai
media untuk ulat sutra sendiri banyak dijumpai di kota kabupaten
sehingga pembudidayaannya dapat dilakukan di daerah ini.
Fungsi dan Kegunaan Kain Tenun Sengkang
Kain Sutra Sekang banyak digunakan dalam berbagai kegiatan penting,
termasuk upacara adat, pesta pernikahan, hingga kegiatan resmi
pemerintahan.
Sejarah Kain Tenun Sutra Sengkang
Menurut cerita turun temurun dan beberapa literatur, kain tenun sutra
Sengkang telah ada sejak ratusan tahun silam. Kain tenun ini sudah ada
sejak abad ke 14 di Kabupaten Wajo. Namun pada saat itu, terbatas pada
pembuatan untuk pemakaian sendiri. Bukan untuk komoditi dagangan.
Misalnya saja seseorang ingin melakukan hajatan pernikahan, itu
biasanya anak-anak perempuan diminta orang tua untuk menenun sarung.
Apakah untuk dipakainya sendiri atau dipakai orang tuanya. Sehingga
belum menjadi komoditi dagangan, hanya dipakai sendiri.
Sejarah kain tenun sutra Sengkang tidak dapat dipisahkan dari peran
perempuan Bugis dari keluarga. Orang tua suku Bugis zaman dulu
menjadikan kain tenun sutra sebagai salah satu cara dalam mendidik anak
perempuan mereka.
Agar supaya perempuan-perempuan ini bisa menjaga diri, terhindar dari
pada hal-hal negatif sehingga lebih banyak dianjurkan untuk tinggal
dirumah untuk menenun. Akhirnya menjadi tradisi dan budaya pada
masyarakat Bugis, khususnya di Kabupaten Wajo ini setiap perempuan wajib
pandai menenun.
Hari/Tanggal : Selasa, 19 Maret 2024 Muatan Pembelajaran : 1. IPAS Bab 6 : Indonesia Kaya Budaya 2. Pend. Pancasila : Negaraku 4. Bahasa Indonesia : Satu Titik Capaian Pembelajaran IPAS 1. Peserta didik mengidentifikasi ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi masyarakat. 2.Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan mampu menunjukkan letak kota/kabupaten dan provinsi tempat ia tinggal pada peta konvensional/digital. Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia 1. Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi. 2. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio. 3. Peserta didik mampu memahami pesan dan informasi tentang kehidupan sehari-hari, teks narasi, dan puisi anak
H ari/Tanggal : Rabu, 20 Maret 2024 Muatan Pembelajaran 1. Matematika : Pengukuran Volume 3. Bahasa Indonesia : Satu titik Capaian Pembelajaran Matematika Pada akhir Fase B, peserta didik dapat mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku. Mereka dapat menentukan hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m). Mereka dapat mengukur dan mengestimasi luas dan volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah. Si Capaian Bahasa Indonesia Si 1. Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi. 2. Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio. 3. Peserta didik mampu memahami pesan dan informasi tentang kehidupan sehari-hari, teks narasi, d
Hari/Tanggal : Senin, 29 April 2024 Muatan Pembelajaran : 1. Pendidikan Pancasila : Gotong Royong 2. Matematika : Bangun Datar 3. Bahasa Indonesia : Asal Usul 4. Seni Budaya : Mengenal Tari Melalui Cerita Rakyat Capaian Pendidikan Pancasila Peserta didik mampu mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal (RT, RW, desa atau kelurahan, dan kecamatan) sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; menunjukkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan di lingkungan tempat tinggal dan sekolah. Capaian Pembelajaran Matematika Pada akhir Fase B, peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak). Mereka dapat menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan lebih dari satu cara jika memungkinkan.
Komentar
Posting Komentar