Jumat, 31 Januari 2025

 

Hari/Tanggal                              : Jumat, 31 Januari 2025

Muatan  Pembelajaran              :  

IPAS                                  : Indonesiaku Kaya Raya

Model Pembelajaran        : Kooperatif

Metode Penbelajaran       : Make A Match,diskusi, penugasan

Media Pembelajaran         : video/PPT, wordwall

                                         

Capaian  Pembelajaran IPAS

Ø  Elemen Pemahaman IPAS:

Di akhir fase ini peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia.

Apa kabar anak sholih sholihah.........

semoga kalian semua dalam keadaan sehat walaf'iyah.

Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat mengidentifikasi sumber daya alam yang dapat di[perbarui dan tidak dapat diperbarui

IPAS

Simak video pembelajaran berikut!

1. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam yang bisa diperbarui?

a. Sumber daya alam yang tidak dapat dibudidayakan.

b. Kekayaan alam yang masih dapat dibudidayakan kembali setelah dipakai.

c. Sumber daya alam yang hanya ditemukan di dalam tanah.

d. Sumber daya alam yang memiliki nilai ekonomi tinggi.

 

2. Apa contoh sumber daya alam yang termasuk dalam kategori yang bisa diperbarui?

a. Minyak bumi.                               

b. Logam berharga seperti emas dan perak.

c. Hasil pertanian, perkebunan, peternakan, perikanan, dan hasil hutan.

d. Batu bara.

 

3. Mengapa sumber daya alam yang bisa diperbarui dianggap penting?

a. Karena sumber daya alam tersebut tidak memiliki nilai ekonomi.

b. Karena sumber daya alam tersebut dapat diperoleh dengan mudah.

c. Karena sumber daya alam tersebut memiliki nilai ekonomi tinggi.

d. Karena dapat dimanfaatkan secara berkelanjutan dan dapat dibudidayakan kembali. 

4. Apa yang menjadi contoh dari sumber daya alam yang tidak bisa diperbarui?

a. Hasil pertanian.

b. Mutiara

c. Air sungai.

d. Minyak bumi.

 

5. Mengapa sumber daya alam yang tidak bisa diperbarui menjadi perhatian khusus dalam pengelolaannya?

 a. Karena sumber daya alam tersebut tidak memiliki nilai ekonomi.

 b. Karena sumber daya alam tersebut memiliki nilai ekonomi tinggi.

 c. Karena sumber daya alam tersebut dapat diperoleh dengan mudah.

 d. Karena sumber daya alam tersebut terbatas dan agar tidak cepat habis keberadaannya.

 

6. Bagaimana sumber daya alam seperti air tanah, dan udara dapat diperbarui?

a. Dengan menjadikannya sebagai barang komersial.

b. Dengan cara mengelolanya secara berlebihan.

c. Dengan cara menjadikannya baru melalui proses kimia.

d. Dengan cara alami, seperti air yang melimpah saat musim hujan atau menanam tumbuhan untuk menyaring udara.

 7. Bagaimana cara menjaga sumber daya alam yang tidak bisa diperbarui?

a. Menggunakan sumber daya alam tersebut sebanyak mungkin.

b. Tidak perlu menjaga, karena sumber daya alam tersebut sulit diperbarui.

c. Dengan cara daur ulang, seperti daur ulang besi, logam, dan plastik.

d. Hanya menggunakan sumber daya alam yang bisa diperbarui.

8. Apa yang menjadi habitat bagi banyak fauna di hutan?

a. Tumbuhan liar.

b. Pohon-pohon besar.

c. Hutan karet.

d. Hutan jati.

9. Apa yang membuat hutan menjadi lapangan pekerjaan untuk masyarakat sekitarnya?

a. Hewan yang tinggal di hutan.

b. Hasil alam yang dapat diolah menjadi berbagai produk.

c. Tumbuhan liar yang tumbuh di hutan.

d. Keberagaman flora dan fauna di hutan.

 

10. Apa yang perlu diperhatikan dalam penebangan hutan?

a. Menebang semua pohon tanpa memilih.

b. Tebang habis tanaman liar.

c. Tebang pilih tanam, hanya menebang pohon yang sudah tua dan diganti dengan penanaman pohon baru.

d. Tebang semua pohon tua tanpa penanaman kembali.

Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu, mematuhi Ayah Bunda dan murojaah surah-surah pendeknya ya.... 

    Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah 

SEE YOU NEXT TIME 

   

Kesimpulan 

Alhamdulillah kegiatan belajar hari ini berjalan dengan baik, peserta didik dapat memahami materi IPAS tenrang keragaman hayati dan non hayati demgan baik. masih terdapat 3 peserta didik yang perlu mendalami  materi tersebut. 

Kamis, 30 Januari 2025

 

HARI/TANGGAL                      : KAMIS, 30 JANUARI 2025

KEGIATAN PEMBELAJARAN    : P5 ( PROJEK PENGUATAN PROFIL 

                                                   PELAJAR PANCASILA )

TEMA                                        : KEARIFAN LOKAL

JUDUL                                      : MENGENAL TEKNIK ANYAMAN

MODEL PEMBELAJARAN          : PJBL(PROJECT BASED LEARNING)

METODE PEMBELAJARAN        : EKSPERIMENT

MEDIA/ALAT DAN BAHAN      : VIDEO, KERTAS BUFFALO, CUTTER

                                                   GUNTING, LEM, PENGGARIS

TUJUAN KEGIATAN P5 

● Membentuk karakter Pelajar Pancasila (beriman dan bertaqwa, gotong royong, dan mandiri, dan kreatif) 

Peserta didik dapat mengolah bahan bekas menjadi berdaya guna dan bernilai

● Peserta didik mampu menjalin interaksi sosial yang positif dalam lingkungan sekolah.  

● Peserta didik terbiasa bekerja bersama dalam melakukan kegiatan dengan kelompok (melibatkan dua atau lebih orang)

● Peserta didik berani mencoba, tidak mudah menyerah saat mendapatkan tantangan dan adaptif dalam situasi baru.

● Peserta didik dapat mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/perasaannya  dalam bentuk karya dan  atau Tindakan sederhana serta mengapresiasi karya dan Tindakan yang dihasilkan

● Peserta didik berani bertanya untuk memenuhi rasa ingin tahu terhadap diri dan lingkungannya.

Tujuan : Dengan mengangkat tema “KEARIFAN LOKAL” dan mengacu kepada Profil Pelajar Pancasila, projek penguatan profil pelajar Pancasila ini ditujukan agar peserta didik mengenal adat budaya serta kebiasaan masyarakt Indonesia pada umumnya 

Target Pencapaian Projek Profil: Melalui pengalaman pengelolaan projek profil ini, selain memahami tema “Kearifan Lokal” dan mengadopsinya sebagai gaya hidup sehari-hari, peserta didik diharapkan telah mengembangkan tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu kreatif, mandiri, dan bernalar kritis.

Tujuan Pembelajaran :

-Peserta didik dapat mengenal anyaman dan memahami teknik menganyam

Apa kabar anak-anak Bu Guru hari ini? semoga anak sholih sholihah semua selalu dalam keadaan sehat wal’afiyat dan tetap dalam lindungan Allah SWT ya, amiin ....

Tujuan Pembelajaran hari ini adalah peserta didik dapat mengenal tekknik menganyam.

Apa kabar anak-anak Bu Guru hari ini? semoga anak sholih sholihah semua selalu dalam keadaan sehat wal’afiyat dan tetap dalam lindungan Allah SWT ya, amiin ....

Hari ini merupakan hari pertama kegiatan P5 di semester genap. Adapaun Tujuan kegiatan P5 hari ini adalah peserta didik dapat mengenal teknik menganyam.

Teknik anyam merupakan sebuah teknik dimana kita menyilangkan dan saling menumpuk sebuah kain, serat tumbuhan, dan yang lainnya menjadi satu kesatuan. Teknik anyam bisa digunakan untuk menciptakan berbagai kerajinan tangan.

• Anyaman Polos

Merupakan anyaman yang paling umum, dapat digunakan untuk berbagai jenis bahan utama bahkan kain sekalipun. Teknik ini menggunakan cara menyilangkan benang pakan dan lusi saling menyilang naik dan turun. Untuk menciptakan motif yang unik kamu bisa pakai 2 jenis kain dengan warna yang berbeda. Salah satu kain yang dibuat dengan teknik ini adalah kain Blacu dan Taffeta.

• Anyaman Keper

Merupakan anyaman dasar kedua yang cukup banyak digunakan dalam pembuatan kain. Teknik kain ini menghasilkan motif garis horizontal 45 derajat sehingga memberikan ciri khas pada kainnya dan menghasilkan kain dengan 2 sisi berbeda. Salah satu kain yang dibuat dengan cara anyaman keper ini adalah kain Twill dan Drill.

• Anyaman Satin

Merupakan anyaman dasar yang biasa digunakan dalam pembuatan kain dengan konstruksi padat. Titik persilangan antara benang lusi dan pakan tidak terlalu dekat seperti anyaman polos dan keper. Biasanya dalam dunia tekstil kata satin sendiri merujuk pada bahan kain yang memiliki kilau seperti sutra maupun alami maupun sintetis.

Alat dan bahan yang digunakan untuk menganyam adalah:

• Bahan: Bahan yang bisa digunakan untuk menganyam adalah bahan kertas buffalo. 
• Alat: Alat yang digunakan untuk menganyam bambu antara lain pensil, penggaris, gunting, lem

Untuk membuat anyaman, bisa mengikuti langkah-langkah berikut: 

1. Persiapkan bahan-bahan yang diperlukan.
2. Potong bahan-bahan tersebut menjadi strip-strip yang seragam.
3. Mulailah dengan membuat anyaman dasar.
4. Lanjutkan dengan menambahkan strip-strip bahan secara berselang-seling.
5. Pastikan setiap strip terpasang dengan kuat dan rapi.
6. Beri sentuhan akhir seperti memotong sisa-sisa bahan atau memberikan hiasan tambahan.

Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.  

    Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah 

SEE YOU NEXT TIME 

   

Kesimpulan

Alhamdulillah kegiatan P5 hari ini berjalan dengan lancar, peserta didik antusias mengikuti kegiatan P5.

membuat anyaman dari kertas buffalo., peserta didik sudah dapat mengerjakan tugas menganyam secara mandiri, namun masih terdapat 2 peserta didik yang masih memerlukan bantuan untuk menggaris dan menggunting kertas anyaman. bagi peserta didik yang belum dapat menyelesaikan tugasnya, bisa dilanjutkan di rumah.

Selasa, 28 Januari 2025

 

Hari/Tanggal                              : Selasa, 28 Januari 2025

Muatan  Pembelajaran              :  

1. IPAS                              : Indonesiaku Kaya Raya

2. Bahasa Indonesia         : Menjadi Warga Dunia

3. Pendidikan Pancasila   : Menghargai Keragaman 

Media pembelajaran         : video/PPT, Peta  

Model Pembelajaran          : Kooperatif

Metode Pembelajaran       : Make A Match, diskusi, penugasan                                                                                                         

Capaian  Pembelajaran IPAS

Elemen Pemahaman IPAS:

 Di akhir fase ini peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia.

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA:

Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma budaya

CP PANCASILA

Peserta didik mampu menyajikan hasil identifikasi sikap menghormati, menjaga, dan melestarikan keberagaman budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

Apa kabar anak sholih sholihah.........

semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah ....

    Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat memahami keanekaragaman hayati beserta persebarannya,  mengidentifikasi ide pok pada sebuah teks, dan mengenal keragaman budaya di Indonesia. 

    IPAS

  Simak video pembelajaran berikut!

1. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam yang bisa diperbarui?

a. Sumber daya alam yang tidak dapat dibudidayakan.

b. Kekayaan alam yang masih dapat dibudidayakan kembali setelah dipakai.

c. Sumber daya alam yang hanya ditemukan di dalam tanah.

d. Sumber daya alam yang memiliki nilai ekonomi tinggi.

 

2. Apa contoh sumber daya alam yang termasuk dalam kategori yang bisa diperbarui?

a. Minyak bumi.                               

b. Logam berharga seperti emas dan perak.

c. Hasil pertanian, perkebunan, peternakan, perikanan, dan hasil hutan.

d. Batu bara.

 

3. Mengapa sumber daya alam yang bisa diperbarui dianggap penting?

a. Karena sumber daya alam tersebut tidak memiliki nilai ekonomi.

b. Karena sumber daya alam tersebut dapat diperoleh dengan mudah.

c. Karena sumber daya alam tersebut memiliki nilai ekonomi tinggi.

d. Karena dapat dimanfaatkan secara berkelanjutan dan dapat dibudidayakan kembali. 

4. Apa yang menjadi contoh dari sumber daya alam yang tidak bisa diperbarui?

a. Hasil pertanian.

b. Mutiara

c. Air sungai.

d. Minyak bumi.

 

5. Mengapa sumber daya alam yang tidak bisa diperbarui menjadi perhatian khusus dalam pengelolaannya?

 a. Karena sumber daya alam tersebut tidak memiliki nilai ekonomi.

 b. Karena sumber daya alam tersebut memiliki nilai ekonomi tinggi.

 c. Karena sumber daya alam tersebut dapat diperoleh dengan mudah.

 d. Karena sumber daya alam tersebut terbatas dan agar tidak cepat habis keberadaannya.

 

6. Bagaimana sumber daya alam seperti air tanah, dan udara dapat diperbarui?

a. Dengan menjadikannya sebagai barang komersial.

b. Dengan cara mengelolanya secara berlebihan.

c. Dengan cara menjadikannya baru melalui proses kimia.

d. Dengan cara alami, seperti air yang melimpah saat musim hujan atau menanam tumbuhan untuk menyaring udara.

 7. Bagaimana cara menjaga sumber daya alam yang tidak bisa diperbarui?

a. Menggunakan sumber daya alam tersebut sebanyak mungkin.

b. Tidak perlu menjaga, karena sumber daya alam tersebut sulit diperbarui.

c. Dengan cara daur ulang, seperti daur ulang besi, logam, dan plastik.

d. Hanya menggunakan sumber daya alam yang bisa diperbarui.

8. Apa yang menjadi habitat bagi banyak fauna di hutan?

a. Tumbuhan liar.

b. Pohon-pohon besar.

c. Hutan karet.

d. Hutan jati.

9. Apa yang membuat hutan menjadi lapangan pekerjaan untuk masyarakat sekitarnya?

a. Hewan yang tinggal di hutan.

b. Hasil alam yang dapat diolah menjadi berbagai produk.

c. Tumbuhan liar yang tumbuh di hutan.

d. Keberagaman flora dan fauna di hutan.

 

10. Apa yang perlu diperhatikan dalam penebangan hutan?

a. Menebang semua pohon tanpa memilih.

b. Tebang habis tanaman liar.

c. Tebang pilih tanam, hanya menebang pohon yang sudah tua dan diganti dengan penanaman pohon baru.

d. Tebang semua pohon tua tanpa penanaman kembali.

Bahasa Indonesia

Untuk memudahkan dalam menemukan ide pokok paragraf, ada beberapa cara mudah yang bisa diterapkan, yaitu:

1. Baca seluruh paragraf dengan teliti.
2. Fokuskan bacaan pada kalimat pertama dan kalimat terakhir dalam paragraf.
3. Temukan kalimat utama bacaan seperti kalimat pertama atau kalimat akhir.
4. Tandai letak kalimat utama dan pahami inti informasi yang disampaikan pada kalimat utamanya.
5. Tandai informasi yang dianggap penting pada kalimat tersebut.
6. Tulis ide utama pada paragraf yang sudah dibaca dengan merujuk pada informasi yang sudah ditandai.

Contoh 

Pohon menghasilkan berbagai manfaat bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. Pohon bermanfaat sebagai sumber pangan, industri, dan obat. Salah satu peran pohon yang paling penting bagi manusia dan makhluk hidup lainnya adalah menghasilkan udara segar yang ada di dunia.

Ide pokok paragraf di atas adalah “manfaat pohon bagi manusia dan makhluk hidup lainnya”.

Kerjakan soal berikut!

1. Indonesia merupakan salah satu negara kepulauan yang memiliki kekayaan alam berlimpah. Hal tersebut disebabkan tanahnya yang subur dan letaknya yang cukup strategis. Sayangnya, masyarakat Indonesia belum bisa mengelola sumber daya tersebut sehingga dimanfaatkan oleh negara lain.

Dari paragraf di atas, ide pokok yang bisa ditemukan adalah?

A. Indonesia memiliki tanah yang subur dan letak yang strategis.
B. Masyarakat Indonesia belum bisa mengelola sumber daya alam.
C. Kekayaan alam di Indonesia dimanfaatkan oleh negara lain.
D. Indonesia adalah negara kepulauan yang memiliki kekayaan alam berlimpah.

2. Korban virus Covid 19 di Indonesia terus bertambah seiring dengan meningkatnya mobilitas masyarakat saat hari raya Idul Fitri dan Idul Adha. Pemerintah terus berupaya menekan laju mobilitas masyarakat dengan melakukan banyak pembatasan dan penyekatan.

Ide pokok paragraf yang dapat ditemukan dari informasi di atas adalah ….

a. Meningkatnya virus Covid 19 saat hari raya Idul Fitri dan Idul Adha.

b. Pencegahan penyebaran virus Covid 19 saat hari raya Idul Fitri dan Idul Adha.

c. Bertambahnya korban virus Covid 19 di Indonesia akibat peningkatan mobilitas penduduk. 

d. Usaha pemerintah untuk mencegah penyebaran virus Covid 19 dengan membuat berbagai pembatasan.

  Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu, mematuhi Ayah Bunda dan murojaah surah-surah pendeknya ya.... 

    Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah 

SEE YOU NEXT TIME 

   

Jumat, 24 Januari 2025

 

Hari/Tanggal                              : Jumat, 24 Januari 2025

Muatan  Pembelajaran              :  

1. IPAS                              : Indonesiaku Kaya Raya

2. PAK                               : Giat dan Senang Bekerja Keras

Model Pembelajaran        : Kooperatif

Metode Penbelajaran       : Make A Match,tanya jawab, penugasan

Media Pembelajaran         : video/PPT, wordwall

                                         

Capaian  Pembelajaran IPAS

Ø  Elemen Pemahaman IPAS:

Di akhir fase ini peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia.

Capaian  Pembelajaran PAK

Siswa mampu memahami sikap kerja keras dalam kehidupan sehari-hari 

Peserta didik mampu menerapkan sikap kerja keras

Peserta didik dapat mengamalkan sikap kerja keras dalam kehidupan sehari-hari

Apa kabar anak sholih sholihah.........

semoga kalian semua dalam keadaan sehat walaf'iyah.

Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat mengidentifikasi keragaman hayati di indonesia

IPAS

Simak video pembelajaran berikut!

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Indonesia merupakan negara yang terkenal dengan keanekaragaman hayatinya. Berikut ini salah satu penyebab Indonesia memiliki keanekaragaman hayati yaitu...

A. Indonesia memiliki iklim subtropis

B. bentang alam Indonesia yang sempit

C. Indonesia memiliki gurun pasir yang Indonesia negara kepulauan yang luas

D. Indonesia negara kepulauan yang luas

2. Perhatikan gambar berikut!

Keanekaragaman yang tampak pada gambar tersebut merupakan keanekaragaman...

jA .jenis    B. genetik  C. flora      D. ekosistem

3. Gambar tersebut menunjukkan keanekaragaman...

A. jenis  B. genetik  C. fauna  D. ekosistem

4. Keanekaragaman flora dan fauna di Indonesia bisa dibagi menjadi tiga wilayah yaitu wilayah Asiatis, wilayah Peralihan, dan wilayah Autralis. Wilayah Asiatis dan wilayah peralihan dibatasi oleh...

A. garis Wallace           B. garis Webber       

C. garis Meridiana        D. garis Khatulistiwa

5. 

 

Fauna yang ditunjuk oleh tanda panah pada gambar tersebut termasuk fauna wilayah...

A. Amerikalis                     B. Asiatis                C. Autralis                     D. Peralihan

6. Curah hujan yang rendah dan relatif kering membuat flora di Indonesia Tengah didominasi oleh stepa tropis dan sabana. Berikut salah satu flora tipe peralihan di wilayah tersebut yaitu...

A. pohon sagu                   B. matoa                        C. cengkeh                    D. rotan

7. Kuskus dan kanguru merupakan salah satu fauna khas Indonesia...

A. barat                             B. tengah                        C. timur                         D. selatan

 

8. Fauna pada gambar tersebut merupakan fauna khas...

A. Jawa   B. Sumatera   C. Kalimantan  D. Bali

9. Apa yang memengaruhi perbedaan-perbedaan dalam keanekaragaman genetik?

a. Keanekaragaman jenis.                          

b. Keanekaragaman ekosistem.
c. Gen atau pembawa sifat.                          

d. Suku yang dimiliki.

10. Apa manfaat keanekaragaman hayati? 

a. Kesenangan dalam melihat berbagai jenis flora dan fauna. 

b. Memperindah pemandangan alam saja. 

c. Hanya sebagai objek penelitian. 

d. Menyediakan sumber daya alam dan menjaga keseimbangan ekosistem.

Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu, mematuhi Ayah Bunda dan murojaah surah-surah pendeknya ya.... 

    Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah 

SEE YOU NEXT TIME 

   

 Kesimpulan

Alhamdulillah kegiatan belajar hari ini berjalan dengan lancar. Peserta didik dapat memahami keanekaragaman hayati di Indonesia.